如圖為某紅綠色盲患者家系圖，據(jù)圖分析作答（相關(guān)基因用B、b 表示）：
（1）紅綠色盲的致病基因位于
 
（X染色體、常染色體）上，屬于
 
（顯、隱）性基因．
（2）圖中3號(hào)患者的基因型是
 
，6號(hào)患者的基因型是
 
，7號(hào)個(gè)體的基因型是
 
．
（3）若6號(hào)患者與一個(gè)正常男性結(jié)婚，若6號(hào)已懷孕，
 
（需要、不需要）進(jìn)行產(chǎn)前診斷．因?yàn)槿魬训氖悄泻�，他的表現(xiàn)型應(yīng)該是
 
，若懷的是女孩，她的表現(xiàn)型是
 
．
考點(diǎn)：伴性遺傳
專題：
分析：紅綠色盲是伴X隱性遺傳病，男性患者為XbY，女性患者為XbXb，男性正常為XBY，女性正常為XBXB、XBXb．
解答： 解：（1）紅綠色盲是伴X隱性遺傳病，所以致病基因位于X染色體，由隱性基因控制．
（2）3號(hào)是男性患者，基因型為XbY，6號(hào)是女性患者，基因型為XbXb，7號(hào)表現(xiàn)型正常，基因型為XBY．
（3）若6號(hào)患者與一個(gè)正常男性結(jié)婚，即XbXb×XBY，因?yàn)樽哟锌赡艹霈F(xiàn)患者，所以需要進(jìn)行產(chǎn)前診斷，若是男性則一定是色盲，若是女孩，則表現(xiàn)型正常．
故答案為：
（1）X染色體    隱性
（2）XbY         XbXb           XBY
（3）需要       色盲          正常
點(diǎn)評(píng)：本題考查伴性遺傳，解題的關(guān)鍵是識(shí)記紅綠色盲是伴X隱性遺傳�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)授予利用“質(zhì)譜分析法”和“核磁共振技術(shù)”對(duì)生物大分子進(jìn)行研究并作出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家．下列物質(zhì)中屬于生物大分子的是（　�。�
A、核苷酸B、葡萄糖
C、氨基酸D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖．請(qǐng)回答：

（1）該動(dòng)物體內(nèi)能同時(shí)找到圖中各細(xì)胞的器官是
 
，若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞，圖中少畫的一對(duì)染色體應(yīng)為
 
染色體．
（2）甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為
 
，其最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為
 
．
（3）丙細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)染色體組，其分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因組成是
 
．
（4）若該動(dòng)物還患有線粒體DNA缺陷引起的疾病，當(dāng)它與正常雄性個(gè)體交配后，后代中患病幾率幾乎為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蟲媒花與傳粉昆蟲的相互適應(yīng)性是下列哪種方式進(jìn)化的結(jié)果？（　�。�
A、趨同進(jìn)化B、平行進(jìn)化
C、協(xié)同進(jìn)化D、重復(fù)進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組基因?qū)儆诘任换虻氖牵ā　。?/div>
A、Y、RB、Y、r
C、R、rD、Y、Y

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某致病細(xì)菌分泌的外毒素?zé)o色、細(xì)針狀結(jié)晶，對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，最終導(dǎo)致死亡．該外毒素為環(huán)狀肽，結(jié)構(gòu)式如圖所示：

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）該化合物中含有
 
個(gè)游離的氨基，
 
個(gè)游離的羧基．
（2）組成該化合物的氨基酸有
 
種，其中重復(fù)出現(xiàn)的R基是
 
．
（3）該化合物含有
 
個(gè)肽鍵，請(qǐng)寫出肽鍵的結(jié)構(gòu)式
 
．
（4）A、B框所示結(jié)構(gòu)名稱分別為
 
、
 
．
（5）該化合物由
 
個(gè)氨基酸組成，在形成環(huán)狀肽過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為某同學(xué)利用紫色洋蔥表皮作為實(shí)驗(yàn)材料，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）C步驟所使用的方法叫
 
．之后發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí)，細(xì)胞壁的伸縮性
 
（大于/等于/小于）原生質(zhì)層的伸縮性
（2）在F步驟時(shí)，若觀察發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是
 
．
（3）如圖2是幾位同學(xué)繪制的植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的示意圖，其中正確的是
 
．通常選用紫色洋蔥的表皮細(xì)胞作為觀察材料，是因?yàn)樵摷?xì)胞具有
 
，便于清晰地觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、高爾基體
B、細(xì)胞膜、核膜、線粒體
C、線粒體、葉綠體、核膜
D、葉綠體、高爾基體、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)興奮傳導(dǎo)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、突觸小泡釋放遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸完成的
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，而在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的
C、神經(jīng)纖維在未受到外界刺激時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電位是內(nèi)負(fù)外正
D、突觸小體完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

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