如圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖.請(qǐng)回答:

(1)該動(dòng)物體內(nèi)能同時(shí)找到圖中各細(xì)胞的器官是
 
,若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞,圖中少畫的一對(duì)染色體應(yīng)為
 
染色體.
(2)甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為
 
,其最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為
 

(3)丙細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)染色體組,其分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因組成是
 

(4)若該動(dòng)物還患有線粒體DNA缺陷引起的疾病,當(dāng)它與正常雄性個(gè)體交配后,后代中患病幾率幾乎為
 
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,卵細(xì)胞的形成過程,基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:1、分析題圖可知圖示為某雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,其中乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
2、線粒體疾病為細(xì)胞質(zhì)遺傳病,母親患病,子女都患。
解答: 解:(1)分析題圖可知圖示為某雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,其中乙細(xì)胞處于有絲分裂中期;丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,所以能同時(shí)找到圖中各細(xì)胞的器官是卵巢.若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞,圖中含有XX性染色體,所以少畫的一對(duì)染色體應(yīng)為常染色體.
(2)乙細(xì)胞處于有絲分裂中期,所以甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂,其最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型與親本相同,為AaBbCC.
(3)甲細(xì)胞為二倍體,丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,所以內(nèi)有2個(gè)染色體組,根據(jù)基因的自由組合定律其分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因組成是ABC和abC或AbC和aBC.
(4)線粒體疾病為細(xì)胞質(zhì)遺傳病,母親患病,子女都患病,所以當(dāng)它與正常雄性個(gè)體交配后,后代中患病幾率幾乎為100%.
故答案為:
(1)卵巢    常
(2)有絲分裂     AaBbCC
(3)2    ABC和abC或AbC和aBC
(4)100%
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖能向光彎曲生長(zhǎng)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是( 。
A、沒有核膜
B、沒有核糖體
C、沒有DNA分子
D、沒有細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某病毒侵入機(jī)體后被殺傷的過程,相關(guān)說法正確的是( 。
A、①是第二道防線中的殺菌物質(zhì)抗體
B、①是效應(yīng)T細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解
C、可提高①殺傷力的淋巴因子來源于效應(yīng)T細(xì)胞
D、靶細(xì)胞裂解的同時(shí)病毒被溶解消滅

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅某染色體上的DNA分子中一個(gè)脫氧核苷酸發(fā)生了改變,則會(huì)導(dǎo)致該DNA分子( 。
A、基因的堿基序列不會(huì)發(fā)生改變
B、堿基配對(duì)方式發(fā)生改變
C、所有基因的結(jié)構(gòu)都會(huì)發(fā)生改變
D、所控制合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)可能發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述,不正確的是( 。
A、受精卵在自然條件下能使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體,因此全能性最高
B、由于分化,在生物體內(nèi)細(xì)胞的全能性不能表達(dá)
C、與受精卵一樣,卵細(xì)胞屬于未分化的細(xì)胞,分裂能力強(qiáng)
D、在一定條件下,離體培養(yǎng)的植物細(xì)胞能表現(xiàn)出全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞有氧呼吸過程的三個(gè)階段中都產(chǎn)生的物質(zhì)是( 。
A、ATP
B、[H]
C、CO2
D、丙酮酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某紅綠色盲患者家系圖,據(jù)圖分析作答(相關(guān)基因用B、b 表示):
(1)紅綠色盲的致病基因位于
 
(X染色體、常染色體)上,屬于
 
(顯、隱)性基因.
(2)圖中3號(hào)患者的基因型是
 
,6號(hào)患者的基因型是
 
,7號(hào)個(gè)體的基因型是
 

(3)若6號(hào)患者與一個(gè)正常男性結(jié)婚,若6號(hào)已懷孕,
 
(需要、不需要)進(jìn)行產(chǎn)前診斷.因?yàn)槿魬训氖悄泻ⅲ谋憩F(xiàn)型應(yīng)該是
 
,若懷的是女孩,她的表現(xiàn)型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某組織的一部分,據(jù)圖回答問題:
(1)寫出圖中字母所代表的體液的名稱:
A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)圖中毛細(xì)淋巴管的管壁細(xì)胞生活的液體環(huán)境
 
(填序號(hào))
(3)人體內(nèi)的細(xì)胞只有通過
 
才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換,而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)新陳代謝起著
 
作用.

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