A. | 植物組織培養(yǎng)成功表明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性 | |
B. | 動物克隆成功表明高度分化的動物細(xì)胞具有全能性 | |
C. | 細(xì)胞具有全能性是因為具有該生物的全套遺傳物質(zhì) | |
D. | 全能性的大小依次為:受精卵>生殖細(xì)胞>植物體細(xì)胞>動物體細(xì)胞 |
分析 關(guān)于細(xì)胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.
(2)細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細(xì)胞全能性大。菏芫眩靖杉(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞.
(4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.
(5)細(xì)胞全能性以細(xì)胞形成個體為標(biāo)志.
解答 解:A、植物組織培養(yǎng)成功表明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性,A正確;
B、動物克隆成功表明高度分化的動物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性,B錯誤;
C、細(xì)胞具有全能性是因為具有該生物的全套遺傳物質(zhì),C正確;
D、全能性的大小依次為:受精卵>生殖細(xì)胞>植物體細(xì)胞>動物體細(xì)胞,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞全能性的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞全能性的概念、能對細(xì)胞全能性大小進行比較,掌握細(xì)胞全能性體現(xiàn)的標(biāo)志,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 共同進化的過程也是生物多樣性形成的過程 | |
B. | 基因頻率的改變意味著新物種的誕生 | |
C. | 四倍體西瓜與二倍體西瓜之間不存在生殖隔離 | |
D. | 青霉素使細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性突變體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ①⑤ | C. | ③⑤ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 換用高倍物鏡前,先向左下方移動裝片使目標(biāo)至視野中央,再轉(zhuǎn)換為高倍鏡 | |
B. | 換用高倍物鏡后,若視野模糊,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;若視野變暗,換用凹面鏡 | |
C. | 換用高倍物鏡后,發(fā)現(xiàn)顯微鏡中的觀察目標(biāo)圖象變大,視野更亮 | |
D. | 換用高倍物鏡后,可能只觀察到4個左右細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1種、4種、4種 | B. | 2種、5種、8種 | C. | 2種、4種、4種 | D. | 12種、5種、5種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
有甲病、無乙病 | 無甲病、有乙病 | 有甲病、有乙病 | 無甲病、無乙病 | |
男性(人數(shù)) | 279 | 250 | 6 | 4465 |
女性(人數(shù)) | 281 | 16 | 2 | 4701 |
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