下列關(guān)于基因工程的敘述，錯誤的是（　　）
A、質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體
B、基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因為目的基因
C、通常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和運(yùn)載體
D、為育成抗除草劑的作物新品種，導(dǎo)入抗除草劑基因時可以以受精卵作為受體
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程的工具有：限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體．需要限制酶來切割以獲取目的基因，同時需要相同的限制酶切割運(yùn)載體以獲取與目的基因相同的黏性末端，再通過DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體．常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體、動植物病毒．標(biāo)記基因的作用是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來．目的基因?qū)胫参锛?xì)胞時，受體細(xì)胞可以是體細(xì)胞，也可以是受精卵．
解答： 解：A、質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體，A正確；
B、基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因為標(biāo)記基因，B錯誤；
C、通常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和運(yùn)載體，從而產(chǎn)生相同的黏性末端，C正確；
D、為育成抗除草劑的作物新品種，導(dǎo)入抗除草劑基因時可以以受精卵作為受體，D正確．
故選：B．
點評：本題考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或的能力．基因工程是考查的重點知識，與細(xì)胞工程、胚胎工程等現(xiàn)代生物技術(shù)都有一定聯(lián)系．復(fù)習(xí)時可以建立知識框架，幫助記憶和理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

肉毒梭菌（厭氧性梭狀芽孢桿菌）是致死性最高的病原體之一，廣泛存在于自然界中．肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素，即肉毒類毒素．它是由兩個亞單位（每個亞單位為一條鏈盤曲折疊而成）組成的一種生物大分子，1mg可毒死20億只小鼠．煮沸1min或75℃下加熱5～10min，就能使其完全喪失活性．下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式：

請據(jù)此回答：
（1）肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是
 
，其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
，基本單位的種類不同取決于結(jié)構(gòu)通式中的
 
．
（2）高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是
 
．
（3）由上圖可知，該片段由
 
種單體組成，有
 
個肽鍵，在形成該片段時要脫去
 
分子水，分子質(zhì)量減少了
 
．
（4）一分子肉毒類毒素至少含有
 
個氨基和
 
個羧基，它們的位置
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

60年代，有人用實驗手段破壞蛙卵的細(xì)胞核，再把蛙小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞核植入這個卵細(xì)胞中，結(jié)果這個細(xì)胞經(jīng)過一系列變化最后形成一只蝌蚪．這一系列變化指的是（　　）
A、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化和細(xì)胞生長
B、細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長
C、細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的執(zhí)行情況的不同和細(xì)胞生長
D、細(xì)胞分化和細(xì)胞生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

蝌蚪生長到一定程度開始變態(tài)以適應(yīng)陸棲生活，其外觀上出現(xiàn)成對的附肢，尾部逐漸萎縮最后消失（褪尾現(xiàn)象）．正常情況下，從孵化出蝌蚪到形成成體幼蛙，大約需要3個月左右時間．為探索甲狀腺激素對動物生長發(fā)育的影響，某小組進(jìn)行了甲狀腺激素和甲硫咪唑?qū)︱蝌缴L發(fā)育影響的實驗，實驗設(shè)計如表1所示，實驗結(jié)果如表2和圖所示，分析回答以下問題．
表一實驗處理表
1號2號3號4號
甲狀腺激素片…1mg/天2mg/天…
甲硫咪唑………5mg/天
蝌蚪只數(shù)10101010
平均體長mm17.217.41717.4
注：實驗前各組蝌蚪的平均體長差異不顯著，可以進(jìn)行實驗．
表二不同藥物、不同濃度甲狀腺激素處理蝌蚪的前后肢生長情況
1d4d8d14d19d24d
1號組0002后2后3后
2號組02后3后5后6后3前7后
3號組03后6后7后3前8后6前9后
4號組00003后3后
注：“2后”表示2只蝌蚪出現(xiàn)后肢，“3前”表示3只蝌蚪出現(xiàn)前肢，其他以此類推．（1d表示一天）
（1）本實驗的自變量是
 
，需要控制的無關(guān)變量有
 
、
 
（至少寫兩項）．
（2）分析表2結(jié)果，由1、2、3組實驗對照可可得出的結(jié)論有：
 
，由1、4組實驗對照可以推測甲硫咪唑?qū)谞钕偌に氐淖饔镁哂?div id="gyaaiw8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
作用．
（3）分析圖中1-4組蝌蚪體長增長情況可知，在蝌蚪生長發(fā)育的某時期加入甲狀腺激素
 
了蝌蚪體長的增長速度，第3組8d后體長出現(xiàn)負(fù)增長，可能是本實驗使用的蝌蚪在進(jìn)行實驗時已生長發(fā)育到了某一階段，8d后已經(jīng)開始出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　　）
A、學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成
B、記憶是將獲得的經(jīng)驗進(jìn)行儲存和再現(xiàn)
C、學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗的過程
D、短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表示動物體體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖，圖中①、②、③代表激素．

（1）從圖中看出，體溫調(diào)節(jié)的方式是
 
調(diào)節(jié)，體溫調(diào)節(jié)的中樞是
 
．
（2）圖中②激素名稱是
 
，①激素作用的靶器官是
 
．
（3）如果用激素②飼喂正常動物，則激素①的分泌量的變化是
 
．
（4）如果去除垂體對②的分泌影響是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

紫色企鵝的常染色體上有一系列決定羽毛顏色的復(fù)等位基因（是指群體中位于同源染色體同一位置上決定同一性狀的兩個以上的基因）：G、gch、gh、g．該基因系列在決定羽毛顏色時的顯隱性關(guān)系是G＞gch＞gh＞g．表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表：
羽毛顏色表現(xiàn)型深紫色中紫色淺紫色白色
基因型G_gch_gh_gg
請回答下列問題：
（1）若一只深紫色企鵝和一只淺紫色企鵝交配后，生下的小企鵝羽毛顏色為深紫色：中紫色=1：1．，則兩只親本企鵝的基因型分別為
 
和
 
．
（2）基因型Gg的個體是深紫色的，研究發(fā)現(xiàn)由于臭氧層“空洞”的影響，近年來在紫外線輻射增強(qiáng)的地區(qū)，某些基因型為Gg個體的背部也會長出白色羽毛，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：
①環(huán)境改變引起的不可遺傳變異；
②某些細(xì)胞在分裂間期，G基因的
 
序列發(fā)生了改變；
③
 
．
（3）現(xiàn)有足夠多的深紫色和中紫色的企鵝個體（包括純合體和雜合體），要選育出純合淺紫色的企鵝個體，請用遺傳圖解和簡要的文字說明表示選育過程．（注：在遺傳圖解中，某個體基因型不能確定時，可用“G_、gch_、gh_”等形式表示；配子的書寫不作要求．）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鼠的毛色類型由B-b控制，甲、乙黑毛雌鼠分別與褐毛雄鼠丙交配，甲3胎共生出9 只黑毛幼鼠和7只褐毛幼鼠，乙3胎共生出19只黑毛幼鼠，則甲、乙、丙3只鼠的遺傳因子組成依次可能為（　�。�
A、BB、Bb、bb
B、bb、Bb、BB
C、Bb、BB、bb
D、Bb、bb、BB

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）某多聚體是植物細(xì)胞壁的組成成分，則該物質(zhì)是
 
，其單體是
 

（2）果糖與葡萄糖脫水縮合失去1分子的水后形成的物質(zhì)是
 

（3）如圖中的①代表磷酸基因，②代表五碳糖，③代表含氮堿基．請據(jù)圖回答：

a若③是胞嘧啶，當(dāng)②是
 
時，該圖代表核糖核苷酸；b若③是尿嘧啶，則②是
 
，
c若③是胸腺嘧啶，②是
 
，該圖代表
 
d若該圖所示的物質(zhì)只存在于SARS病毒中，②一定是
 
，則③有
 
種．

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同步練習(xí)冊答案