19．下列有關(guān)動(dòng)物種群特征的敘述，正確的是（　�。�
A．種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率，但性別比例不是所有種群都具有的特征
B．生殖前年齡組個(gè)體數(shù)大于生殖后年齡組個(gè)體數(shù)，種群數(shù)量一定增長(zhǎng)
C．自然增長(zhǎng)率主要由性成熟的早晚、每次產(chǎn)仔數(shù)和每年生殖次數(shù)決定
D．年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型的種群其繁殖期個(gè)體數(shù)一定大于衰退型繁殖期個(gè)體數(shù)

分析 1、種群具有種群密度、出生率和死亡率、遷出率和遷入率、年齡組成和性別比例四個(gè)基本特征．決定種群大小和種群密度的重要因素是出生率和死亡率；預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)具有重要意義的種群特征是年齡組成．
2、種群性比率是指種群內(nèi)兩性個(gè)體數(shù)量的相對(duì)比例，有的生物如雌雄同株的植物沒(méi)有性比率；種群的自然增長(zhǎng)率等于出生率減去死亡率．

解答 解：A、種群性別比例是指種群內(nèi)兩性個(gè)體數(shù)量的相對(duì)比例，種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率，但有的生物如雌雄同株的植物沒(méi)有性別比例，故性別比例不是所有種群都具有的特征，A正確；
B、僅從生殖前年齡組個(gè)體數(shù)大于生殖后年齡組個(gè)體數(shù)，判斷不了種群是否在增長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、自然增長(zhǎng)率主要由出生率、死亡率決定的，C錯(cuò)誤；
D、增長(zhǎng)型與衰退型只與種群內(nèi)的年齡結(jié)構(gòu)比例有關(guān)，不同種群個(gè)體數(shù)量不同，無(wú)法比較，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群特征的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖中的甲、乙、丙表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象，如圖中的丁表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體中DNA含量的變化關(guān)系．下列敘述正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙所示細(xì)胞可同時(shí)出現(xiàn)在卵巢中
B．丙圖可能是有絲分裂的圖象，其對(duì)應(yīng)丁圖的DE段
C．乙圖細(xì)胞的同源染色體對(duì)數(shù)和染色體組數(shù)分別為4和2
D．丁圖BC段和DE段的細(xì)胞中染色體數(shù)目肯能相同，DNA數(shù)目一定不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶．目前，利用微生物生產(chǎn)高活力的凝乳酶是主要發(fā)展方向．如圖1，用紫外線照射芽孢桿菌，分離、培養(yǎng)，再檢測(cè)各菌株所產(chǎn)生的凝乳酶活力．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為達(dá)到分離的目的，需要配制培養(yǎng)基，主要步驟是計(jì)算→稱(chēng)量→溶化→調(diào)pH→分裝→倒平板．在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格．
（2）圖中過(guò)程b的目的是通過(guò)平板劃線法獲得單個(gè)菌落；通常使用的劃線工具是接種環(huán)．
（3）上述平板培養(yǎng)基中應(yīng)含有碳源、氮源（缺一不可）、水和無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)成分．固體培養(yǎng)基中常用瓊脂作凝固劑，理想的凝固劑應(yīng)具有的特點(diǎn)是B、D、E（多選）．
A．含有某些特殊的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)    B．消毒滅菌不會(huì)改變其特性
C．能被微生物分解和利用      D．微生物生長(zhǎng)溫度范圍內(nèi)保持固體狀態(tài)
E．配制方便且有良好的透明性
（4）在一定溫度下（35℃），一定時(shí)間內(nèi)（通常為40分鐘），凝固1mL10%脫脂奶粉的酶量為一個(gè)酶活力單位（U）凝乳酶活力檢測(cè)結(jié)果如圖2所示，圖示說(shuō)明基因突變是不定向的．
（5）同樣是桿菌，但作用大相徑庭．綠膿桿菌常引發(fā)燒傷病人化膿性感染，臨床上常用阿洛西林、比阿培南、美羅培南、頭孢菌素等抗生素進(jìn)行治療．為確定患者體內(nèi)的綠膿桿菌對(duì)上述不同抗生素的敏感性，做了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)．將含等劑量的阿洛西林、比阿培南、美羅培南、頭孢菌素的相同大小的濾紙片分別均勻置于平板培養(yǎng)基上的不同位置，適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察結(jié)果如圖3．根據(jù)結(jié)果判斷，患者最適宜選用的抗生素是美羅培南．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某學(xué)習(xí)小組調(diào)查校園生態(tài)系統(tǒng)的成分及其關(guān)系，部分結(jié)果如圖．下列分析合理的是（　�。�
A．碳以C02形式沿著①箭號(hào)所示渠道流動(dòng)
B．生產(chǎn)者同化的太陽(yáng)能最多有20%流經(jīng)②箭號(hào)所示渠道
C．該系統(tǒng)的信息沿著圖中箭號(hào)所示渠道進(jìn)行傳遞
D．若烏鶇被驅(qū)出校園后該系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示人體通過(guò)免疫系統(tǒng)清除體內(nèi)蛇毒的過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．細(xì)胞2、3分別在胸腺和骨髓中成熟
B．細(xì)胞1、4、5都有特異性識(shí)別抗原的功能
C．細(xì)胞2、4的高爾基體特別發(fā)達(dá)
D．物質(zhì)a有特異性，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物進(jìn)化和生物多樣性的描述正確的是（　�。�
A．敵敵畏的使用能增強(qiáng)小麥吸漿蟲(chóng)的抗藥性
B．任何基因頻率的改變，不論變化大小，都屬于進(jìn)化
C．變異在長(zhǎng)期自然選擇的作用下積累定能產(chǎn)生新的生物類(lèi)型
D．不同區(qū)域內(nèi)，其生物物種數(shù)越多，辛普森指數(shù)也一定越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．哺乳動(dòng)物體內(nèi)，精原細(xì)胞分裂產(chǎn)生精細(xì)胞，該過(guò)程（　�。�
A．表明生物膜具有選擇透過(guò)性和流動(dòng)性
B．細(xì)胞內(nèi)有還原氫和氧氣的產(chǎn)生與利用
C．核仁、核膜出現(xiàn)周期性的消失和重建
D．受某脂質(zhì)的調(diào)控并存在基因的復(fù)制與表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•江蘇模擬）在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中，假設(shè)羊攝入體內(nèi)的能量為n，羊糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則（ ）

A．羊同化的能量為64%n

B．貯存在羊體內(nèi)的能量為52%n

C．由羊流向分解者的能量為16%n

D．由羊流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為64%n

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程①是把幼小的花藥分離出來(lái)，在無(wú)菌條件下放在培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，配制該培養(yǎng)基時(shí)，需要的物質(zhì)應(yīng)該有水、蔗糖、植物激素等．（至少答三種）
（2）過(guò)程②是花藥在培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化，發(fā)生多次細(xì)胞分裂，形成愈傷組織，此過(guò)程進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式是有絲分裂．
（3）過(guò)程③是誘導(dǎo)再分化出芽和根，最后長(zhǎng)成植株，長(zhǎng)成的植株（不考慮核與核之間融合）是單倍體植株，其特點(diǎn)是高度不育，生產(chǎn)上無(wú)推廣應(yīng)用的價(jià)值，若要使其結(jié)子結(jié)果，可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的B物質(zhì)，通常用到的B物質(zhì)是秋水仙素．此項(xiàng)技術(shù)的意義是：使得染色體加倍，恢復(fù)可育性．
（4）過(guò)程②與過(guò)程③所用培養(yǎng)基有差異，主要是植物激素的比例的差異．
（5）人工種子的獲得是植物經(jīng)組織培養(yǎng)到胚狀體階段，得到胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等材料用人工薄膜包裝可得到．

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同步練習(xí)冊(cè)答案