6．如圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程①是把幼小的花藥分離出來(lái)，在無(wú)菌條件下放在培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，配制該培養(yǎng)基時(shí)，需要的物質(zhì)應(yīng)該有水、蔗糖、植物激素等．（至少答三種）
（2）過(guò)程②是花藥在培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化，發(fā)生多次細(xì)胞分裂，形成愈傷組織，此過(guò)程進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式是有絲分裂．
（3）過(guò)程③是誘導(dǎo)再分化出芽和根，最后長(zhǎng)成植株，長(zhǎng)成的植株（不考慮核與核之間融合）是單倍體植株，其特點(diǎn)是高度不育，生產(chǎn)上無(wú)推廣應(yīng)用的價(jià)值，若要使其結(jié)子結(jié)果，可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的B物質(zhì)，通常用到的B物質(zhì)是秋水仙素．此項(xiàng)技術(shù)的意義是：使得染色體加倍，恢復(fù)可育性．
（4）過(guò)程②與過(guò)程③所用培養(yǎng)基有差異，主要是植物激素的比例的差異．
（5）人工種子的獲得是植物經(jīng)組織培養(yǎng)到胚狀體階段，得到胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等材料用人工薄膜包裝可得到．

分析 1、植物組織培養(yǎng)過(guò)程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成單倍體植物體．
2、胚狀體通過(guò)人工薄膜包裝得到的種子；單倍體植物體用秋水仙素處理，使得染色體數(shù)目加倍，形成純合的二倍體．
3、人工種子是通過(guò)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，通過(guò)人工薄膜包裝得到的種子．

解答 解：（1）過(guò)程①為花藥離體培養(yǎng)，其MS培養(yǎng)基配制時(shí)，需要的物質(zhì)應(yīng)該有水、大量元素、微量元素、蔗糖、瓊脂、植物激素、有機(jī)物等．
（2）脫分化（或去分化）是由高度分化的植物組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程，此過(guò)程細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂．
（3）過(guò)程③是愈傷組織再分化出芽和根，獲得的植株為單倍體，表現(xiàn)為高度不育，用秋水仙素處理單倍體植株，使得染色體加倍后，則恢復(fù)可育性．
（4）過(guò)程②是脫分化，過(guò)程③是再分化，兩個(gè)過(guò)程所用培養(yǎng)基中植物激素的比例不同．
（5）制備人工種子時(shí)需將植物組織培養(yǎng)進(jìn)行到胚狀體階段，將得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，通過(guò)人工薄膜包裝得到的種子．
故答案為：
（1）水、蔗糖、植物激素等
（2）愈傷組織 　有絲分裂　
（3）單倍體　高度不育   秋水仙素   使得染色體加倍，恢復(fù)可育性
（4）植物激素的比例
（5）胚狀體   胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽

點(diǎn)評(píng) 本題考查單倍體育種的過(guò)程，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)動(dòng)物種群特征的敘述，正確的是（　�。�
A．種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率，但性別比例不是所有種群都具有的特征
B．生殖前年齡組個(gè)體數(shù)大于生殖后年齡組個(gè)體數(shù)，種群數(shù)量一定增長(zhǎng)
C．自然增長(zhǎng)率主要由性成熟的早晚、每次產(chǎn)仔數(shù)和每年生殖次數(shù)決定
D．年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型的種群其繁殖期個(gè)體數(shù)一定大于衰退型繁殖期個(gè)體數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012春•乳山市期末）下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．所有的穩(wěn)態(tài)都是相對(duì)的

B．毛細(xì)淋巴管阻塞，會(huì)引起組織發(fā)生水腫和組織液中高分子物質(zhì)數(shù)量增加

C．血液中Na2CO3過(guò)多時(shí)，就與H2CO3結(jié)合處NaHCO3

D．當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞，必將引起酶促反應(yīng)速率的加快

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016海南省�？谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

（2015秋•�？谛＜�(jí)期中）長(zhǎng)時(shí)間不住人的老屋充滿灰塵，某人進(jìn)人后立即出現(xiàn)了打噴嚏、全身痛癢等癥狀，離開(kāi)老屋后不久癥狀消失，以下對(duì)該現(xiàn)象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．機(jī)體B細(xì)胞首次接觸到塵土中過(guò)敏原后，進(jìn)行一系列增殖分化，形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體

B．該癥狀是一種過(guò)敏反應(yīng)，一般對(duì)機(jī)體組織不會(huì)造成損傷

C．過(guò)敏反應(yīng)雖然反應(yīng)強(qiáng)烈，但絕不會(huì)引起個(gè)體死亡

D．要避免該癥狀再次出現(xiàn)，應(yīng)避免再次接觸同類過(guò)敏原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．有同學(xué)從資料上獲知：二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用，由此推測(cè)：二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖，可作為一種癌癥的化療藥物，并就此問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究．以下為該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：
（一）實(shí)驗(yàn)材料：
肝部長(zhǎng)有腫瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液，顯微鏡，試管，吸管等．
（二）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取潔凈的培養(yǎng)皿一個(gè)，加入適量的培養(yǎng)液．
②從小鼠肝部切取腫瘤組織并將其剪碎，利用某種酶處理，使細(xì)胞分散開(kāi)，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)．
③取潔凈的試管5支，加入等量培養(yǎng)液，編號(hào)1、2、3、4、5，在1-4號(hào)試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號(hào)試管中加入等量生理鹽水．
④分別從5支試管吸取適量的培養(yǎng)液，在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)，記錄數(shù)據(jù)．
⑤從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1-5號(hào)試管中，振蕩后，在冰箱中培養(yǎng)一段時(shí)間．
⑥從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液，在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)，記錄數(shù)據(jù)．
（三）分析
（1）在該實(shí)驗(yàn)中，遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的哪些原則？對(duì)照原則、單一變量原則、等量原則（至少寫(xiě)出2個(gè)）．
（2）第②步中所用的“某種酶”是指胰蛋白酶（或“膠原蛋白酶”）酶．上述細(xì)胞培養(yǎng)液中必需包含細(xì)胞生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如：糖類、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、水、血清等．（至少寫(xiě)出3種）等．在第④步和第⑥步中，除題目中所給出的實(shí)驗(yàn)器材之外，還有一件必需的實(shí)驗(yàn)器材是血球計(jì)數(shù)板．
（3）請(qǐng)指出并糾正上面這位同學(xué)在第⑤步和第⑥步的操作上的錯(cuò)誤：
第⑤步：在“冰箱中”應(yīng)該為在“適宜溫度下”或“在恒溫箱中”；
第⑥步：“從靜置的”應(yīng)改為“振蕩搖勻后”這樣使統(tǒng)計(jì)細(xì)胞數(shù)目準(zhǔn)確．
（4）該學(xué)生根據(jù)修改后的正確方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)組別12345
二氯二乙胺濃度（mg/mL）0.10.20.30.40
培養(yǎng)前細(xì)胞數(shù)目（個(gè)/mL）350363342335336
培養(yǎng)后細(xì)胞數(shù)目（個(gè)/mL）32027518696560
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能得出的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)，隨二氯二乙胺濃度的增大，對(duì)癌細(xì)胞增殖的抑制作用逐漸增強(qiáng)．．
（5）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，繪出培養(yǎng)后細(xì)胞數(shù)目的折線圖．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．為促進(jìn)花粉快速發(fā)育成單倍體植株，除了必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，培養(yǎng)基中還需加入（　�。�
A．秋水仙素B．三磷酸腺苷C．植物激素D．纖維素酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．家兔的毛，灰（B）對(duì)白（b）呈顯性，短（E）對(duì)長(zhǎng)（e）呈顯性，控制這兩對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上，現(xiàn)將長(zhǎng)毛灰兔和短毛白兔兩純合體雜交，獲得子二代（F2）請(qǐng)回答：
（1）F2中出現(xiàn)純合體的概率為$\frac{1}{4}$．
（2）F2中純合體類型最多有4種．
（3）在F2的灰色短毛兔中，純合體的概率為$\frac{1}{9}$．
（4）F2是灰色長(zhǎng)毛兔的基因型有BBee和Bbee兩種，其純合體占灰色長(zhǎng)毛兔總數(shù)的$\frac{1}{3}$，雜合體占F2總數(shù)的$\frac{1}{8}$
（5）若對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交，則所選個(gè)體的基因型為eebb，測(cè)交后代的表現(xiàn)性及比例短毛灰色：長(zhǎng)毛灰色：長(zhǎng)毛白色：短毛白色=1：1：1：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．牽牛花的花色由一對(duì)等位基因R和r控制，葉的形狀由另一對(duì)等位基因A和a控制，這兩對(duì)相對(duì)性狀是自由組合的．下表是三組不同親本雜交的結(jié)果：
親本表現(xiàn)型子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)
紅色闊葉紅色窄葉白色闊葉白色窄葉
①白色闊葉×紅色窄葉40303970
②紅色窄葉×紅色窄葉04300140
③白色闊葉×紅色窄葉413000
（1）根據(jù)第③個(gè)組合能判斷出花色中紅色是顯性，葉形中闊葉是顯性．
（2）下列組合中兩個(gè)親本的基因型是：①rrAA×Rraa；②Rraa×Rraa．
（3）讓第③個(gè)組合的后代紅色闊葉自交，所產(chǎn)生的下一代的表現(xiàn)型及比值是紅色闊葉：紅色窄葉：白色闊葉：白色窄葉=9：3：3：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．真核細(xì)胞和原核細(xì)胞基因轉(zhuǎn)錄過(guò)程有差異（圖一），原核細(xì)胞內(nèi)的基因內(nèi)部是連續(xù)的，而真核細(xì)胞的基因內(nèi)部是不連續(xù)的，基因內(nèi)部序列中被轉(zhuǎn)錄，且最終在成熟mRNA中對(duì)應(yīng)的片段稱為外顯子，而被轉(zhuǎn)錄但在成熟mRNA上未反應(yīng)出的基因內(nèi)區(qū)段稱為內(nèi)含子．細(xì)胞核中的基因往往由數(shù)個(gè)外顯子和內(nèi)含子組成，圖二表示卵清蛋白基因結(jié)構(gòu)及其與mRNA的雜交圖，字母和數(shù)字分別代表DNA分子上不同的區(qū)段．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖一中甲細(xì)胞DNA分子與乙細(xì)胞的核DNA相比，形狀上的特點(diǎn)是甲細(xì)胞（原核細(xì)胞）的DNA呈環(huán)狀．
（2）乙細(xì)胞與甲細(xì)胞相比，基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生成熟的mRNA過(guò)程較復(fù)雜，必須要經(jīng)過(guò)RNA剪接才能成為成熟的mRNA．該過(guò)程可除去前體mRNA中內(nèi)含子（內(nèi)含子/外顯子）對(duì)應(yīng)的區(qū)段．
（3）甲細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)進(jìn)行，而乙細(xì)胞不能，出現(xiàn)差異的主要原因是細(xì)胞甲沒(méi)有核膜，轉(zhuǎn)錄和翻譯在同一場(chǎng)所，可同時(shí)進(jìn)行；而細(xì)胞乙的細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)被核膜分隔開(kāi)，轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，而翻譯在核糖體上進(jìn)行．（其他答案合理也可）
（4）觀察圖二可知，A～G等字母區(qū)域?qū)儆诼亚宓鞍谆蛑械膬?nèi)含子（內(nèi)含子/外顯子）區(qū)域．據(jù)圖二分析，組成卵清蛋白的氨基酸為623個(gè)（考慮終止密碼子）．若在E區(qū)段發(fā)生基因突變（假設(shè)突變不影響RNA的剪接），則卵清蛋白的結(jié)構(gòu)一定不（一定/不一定/一定不）改變．若想利用甲細(xì)胞大量生產(chǎn)卵清蛋白，需選用的目的基因是卵清蛋白的cDNA．

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同步練習(xí)冊(cè)答案