10．下列關(guān)于生長素作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．一般情況下，生長素在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長
B．植物的根、芽、莖對生長素的反應(yīng)敏感程度相同
C．枝條上部側(cè)芽附近生長素濃度一般比頂芽的高
D．生長素的作用具有兩重性

分析 生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．生長素對植物生長的雙重作用體現(xiàn)在根的向地性、頂端優(yōu)勢．

解答 解：A、一般情況下，生長素在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，A正確；
B、植物的根、芽、莖對生長素的反應(yīng)敏感程度依次降低，B錯(cuò)誤；
C、由于頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽附近運(yùn)輸，所以越靠近頂芽的側(cè)芽附近生長素濃度越高，C正確；
D、生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查生長素的作用及其應(yīng)用的知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為退耕還林后，不同年限的群落蓋度（植物覆蓋面積占地面總面積的比率）變化曲線．
（1）總的來說，演替包括了兩種不同類型，圖中所示的為次生演替，而在火山巖上進(jìn)行的是初生演替．
（2）從如圖分析，退耕后此地生態(tài)系統(tǒng)的生物的總量將增加（增加，減少）．
（3）我們可以進(jìn)一步推測，演替一定年限后，此生態(tài)系統(tǒng)比原來耕地的結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜（復(fù)雜，簡單），其抵抗力穩(wěn)定性更強(qiáng)（強(qiáng)，弱）．
（4）人類可以毀林開荒，也可以退耕還林，這表明人類活動可以影響演替的速度和方向．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某環(huán)狀肽鏈由8個(gè)氨基酸脫水縮合而成，該肽鏈所含的肽鍵數(shù)是（　　）
A．6個(gè)B．7個(gè)C．8個(gè)D．1個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動方向，下列說法正確的是（　　）
A．圖中甲代表生產(chǎn)者，乙代表分解者，丙代表消費(fèi)者
B．①和②分別代表生物的呼吸作用和光合作用
C．碳元素在甲、乙、丙中主要以CO2形式流動
D．能量在甲乙之間流動的特點(diǎn)是單向流動，逐級遞減

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能是（　�。�
A．直接供能B．參與構(gòu)成核糖體
C．儲存能量D．參與構(gòu)成染色體，攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．人類ABO血型系統(tǒng)的基因型：IAIA和IAi為A型，IBIB和IBi為B型，IAIB為AB型，ii為O型．IA和IB對i都為顯性．那么不可能出現(xiàn)O型血孩子的父母是（　　）
A．父A型，母O型B．父A型，母B型C．父B型，母O型D．父AB型，母O型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．孟德爾分離定律體現(xiàn)在（　　）
A．純合子內(nèi)B．雜合子內(nèi)C．顯性個(gè)體內(nèi)D．受精作用時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．提倡慢跑等有氧運(yùn)動的原因之一是不至于因劇烈運(yùn)動導(dǎo)致氧的不足，而使肌細(xì)胞因無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸．乳酸的大量積累會使肌肉酸脹無力．生活和生產(chǎn)上還有哪些應(yīng)用細(xì)胞呼吸原理的實(shí)例？請舉兩到三例加以說明．用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口：增加通氣量，抑制破傷風(fēng)桿菌的無氧呼吸；釀酒時(shí)：早期通氣--促進(jìn)酵母菌有氧呼吸，利于菌種繁殖，后期密封發(fā)酵罐--促進(jìn)酵母菌無氧呼吸，利于產(chǎn)生酒精；土壤松土，促進(jìn)根細(xì)胞呼吸作用，有利于主動運(yùn)輸，為礦質(zhì)元素吸收供應(yīng)能量；稻田定期排水：促進(jìn)水稻根細(xì)胞有氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于教材實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A．在“探究溫度對淀粉酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，可以用斐林試劑代替碘液檢測物質(zhì)的顏色變化
B．在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，可以用重鉻酸鉀溶液代替澄清石灰水檢測CO2的產(chǎn)生
C．在“探究酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，為了方便計(jì)數(shù)，通常將樣液先稀釋
D．在“調(diào)查常見的人類遺傳病”實(shí)驗(yàn)中，調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病

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同步練習(xí)冊答案