自由擴(kuò)散 | 協(xié)助擴(kuò)散 | 主動運(yùn)輸 | |
運(yùn)輸方向 | 順濃度梯度 高濃度→低濃度 | 順濃度梯度 高濃度→低濃度 | 逆濃度梯度 低濃度→高濃度 |
載體 | 不需要 | 需要 | 需要 |
能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
舉例 | O2、CO2、H2O、N2 甘油、乙醇、苯、尿素 | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 | Na+、K+、Ca2+等離子; 小腸吸收葡萄糖、氨基酸 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、⑥過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中 |
B、⑤過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上 |
C、圖示①~④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O) |
D、②不僅用于還原C3化合物,還可促進(jìn)③與C5的結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)能觀察到紫色中央液泡逐漸增大 |
B、滴加質(zhì)量濃度0.5g/mL的蔗糖溶液比0.3g/mL蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間長 |
C、滴加清水后,質(zhì)壁分離的細(xì)胞又復(fù)原,說明此細(xì)胞是活細(xì)胞 |
D、用任何濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液都不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)編號 | X物質(zhì)濃度(ng mL-1) | 細(xì)胞內(nèi)ATP濃度(nmoL mL-1) | 細(xì)胞死亡百分率 |
A | 0 | 80 | 1 |
B | 2 | 70 | 3 |
C | 4 | 50 | 10 |
D | 8 | 20 | 25 |
E | 16 | 5 | 70 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ |
細(xì)胞核 | 原生質(zhì)膜 | 線粒體 | 核糖體 | 葉綠體 | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 細(xì)胞壁 | 中心粒 |
A、①和③都是由雙層膜包圍的結(jié)構(gòu) |
B、②和④是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu) |
C、⑥和⑧只共存于動物細(xì)胞中 |
D、⑤和⑦只共存于植物細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①與抗體的加工有關(guān) |
B、②只發(fā)生在根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
C、③發(fā)生在線粒體內(nèi)膜 |
D、④發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能 |
B、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu) |
C、兩者的基質(zhì)成分與功能不同 |
D、兩者增加膜面積的方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)用的是液體培養(yǎng)基 |
B、胎兒是否患唐氏綜合征可通過顯微鏡進(jìn)行鏡檢查出 |
C、胎兒是否患紅綠色盲可以用顯微鏡鏡檢查出 |
D、檢測分析羊水的液體成分可判斷胎兒的健康情況 |
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