分析 據(jù)圖分析:A是胰島素,由胰島B細(xì)胞分泌;B是胰高血糖素,由胰島A細(xì)胞分泌.胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰高血糖素具有升高血糖的作用,這兩種激素的作用是相互拮抗.
解答 解:(1)正常情況下,發(fā)生①變化的主要途徑是食物消化吸收,發(fā)生④變化的主要途徑是有氧呼吸對(duì)葡萄糖的氧化分解.
(2)A激素是胰島素,B激素是胰高血糖素,胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰高血糖素具有升高血糖的作用,這兩種激素在生理效應(yīng)上呈拮抗關(guān)系.胰島素的靶細(xì)胞主要有肝細(xì)胞、肌細(xì)胞、脂肪細(xì)胞及其他組織細(xì)胞.
(3)從圖可以看出對(duì)A激素的名稱是胰島素.
(4)從圖可以看出,血糖的調(diào)節(jié)途徑或方法包括神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié).
.故答案為:
(1)肝糖原分解 氧化分解
(2)拮抗 組織細(xì)胞
(3)胰島素
(4)神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié),胰島素和胰高血糖素的產(chǎn)生與作用,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜息電位值減小 | B. | 靜息電位值增大 | ||
C. | 動(dòng)作電位峰值升高 | D. | 動(dòng)作電位峰值降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能對(duì)各種刺激作出反應(yīng) | B. | 具有遺傳和變異現(xiàn)象 | ||
C. | 能夠生長和發(fā)育 | D. | 能夠繁殖后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)所有酶都在生物膜上,沒有生物膜細(xì)胞就無法進(jìn)行各種代謝活動(dòng) | |
B. | 人的成熟紅細(xì)胞的有絲分裂離不開中心體的作用 | |
C. | 線粒體可大量產(chǎn)生并儲(chǔ)存ATP | |
D. | 抗體、生長激素、胰蛋白酶都是在核糖體上合成的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變異的原因是( )
A.誘導(dǎo)染色體連續(xù)復(fù)制兩次 B.促使染色單體分開,形成了染色體
C.促進(jìn)細(xì)胞兩兩融合 D.抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成
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