2.如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答([]填標(biāo)號符號與文字全對才給分):
(1)圖中結(jié)構(gòu)2的主要成分由纖維素和果膠組成;
(2)提供細(xì)胞能量的“動力車間”為線粒體.
(3)結(jié)構(gòu)5為高爾基體,對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”;
(4)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核.

分析 分析題圖:1細(xì)胞膜、2液泡、3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4葉綠體、5高爾基體、6核仁、7細(xì)胞壁、8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9線粒體、10核孔、11核糖體、12染色質(zhì)、13中心體、14核膜,據(jù)此答題.

解答 解:(1)圖中結(jié)構(gòu)2的主要成分由纖維素和果膠組成;
(2)線粒體是有氧呼吸的主要場所,提供細(xì)胞能量的“動力車間”為線粒體.
(3)結(jié)構(gòu)5為高爾基體,對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”;
(4)DNA主要位于細(xì)胞核,細(xì)胞核具有雙層膜結(jié)構(gòu),細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核.
故答案為:
(1)纖維素、果膠      
(2)線粒體
(3)高爾基體
(4)細(xì)胞核

點評 本題以細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖為載體,考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,要求考生能夠識記動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別;識記中心體分布在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中;識記葉綠體的分布等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.近年來英國議會下院通過一項歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”.三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )
A.圖示精子識別卵母細(xì)胞時信號分子通過組織液傳遞完成
B.三親嬰兒的核DNA來自三個親本,則其核DNA數(shù)量多于正常人
C.三親嬰兒和多利羊的培育均運用核移植技術(shù),均屬于克隆過程
D.三親嬰兒技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代

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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(北京卷參考版) 題型:綜合題

嫁接是我國古代勞動人民早已使用的一項農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),目前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運的基礎(chǔ)研究。研究者將具有正常葉形的番茄(X)作為接穗,嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄(M)砧木上,結(jié)果見圖1.

(1)上述嫁接體能夠成活,是因為嫁接部位的細(xì)胞在恢復(fù)分裂、形成 組織后,經(jīng) 形成上下連通的輸導(dǎo)組織。

(2)研究者對X和M植株的相關(guān)基因進(jìn)行了分析,結(jié)果見圖2。由圖可知,M植株的P基因發(fā)生了類似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的 變異,部分P基因片段與L基因發(fā)生融合,形成PL基因(PL)。以P-L為模板可轉(zhuǎn)錄出 ,在 上翻譯出蛋白質(zhì),M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān)。

(3)嫁接體正常葉形的接穗上長出了鼠耳形的新葉。為探明原因,研究者進(jìn)行了相關(guān)檢測,結(jié)果見下表。

實驗材料

檢測對象

M植株的葉

X植株的葉

接穗新生葉

PL mRNA

PL DNA

①檢測PL mRNA需要先提取總RNA,再以mRNA為模板 出cDNA,然后用PCR技術(shù)擴(kuò)增的片段。

②檢測PL DNA需要提取基因組DNA,然后用PCR技術(shù)對圖2中 (選填序號)位點之間的片段擴(kuò)增。

a. Ⅰ~Ⅱ b. Ⅱ~Ⅲ c. Ⅱ~Ⅳ d. Ⅲ~Ⅳ

(4)綜合上述實驗,可以推測嫁接體中PL基因的mRNA 。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖甲是葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位;圖乙是光合作用的碳反應(yīng)過程示意圖,其中①、②表示不同的物質(zhì).

請回答:
(1)光合色素存在于圖甲的[Ⅲ]類囊體膜中,其中呈黃色、橙色、紅色的色素合稱類胡蘿卜素.圖乙過程發(fā)生在圖甲的[Ⅱ]葉綠體基質(zhì)中.(在[]內(nèi)填寫圖中相應(yīng)編號).光反應(yīng)中,水裂解產(chǎn)生H+、e-1、O2
(2)圖乙中,物質(zhì)①、②為兩種三碳化合物,物質(zhì)①的名稱是3-磷酸甘油酸.物質(zhì)①接受來自的NADPH的氫和來自ATP的磷酸基團(tuán)形成物質(zhì)②.離開循環(huán)的物質(zhì)②大部分運至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成蔗糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是一植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)此圖若為一般動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,應(yīng)沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu),同時還應(yīng)補(bǔ)畫中心體.
(2)如果是藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,則在細(xì)胞核方面,除應(yīng)沒有核膜外,還應(yīng)沒有核仁、染色質(zhì)、核孔.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列生物是原核生物的一組是( 。
A.HIV病毒和肺炎雙球菌B.乳酸桿菌和霍亂弧菌
C.藍(lán)藻和酵母菌D.草履蟲和衣藻

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,分析回答有關(guān)問題:
(1)在此食物網(wǎng)中共有10條食物鏈.
(2)在此食物網(wǎng)中,只屬于次級消費者的是狐、蜘蛛,該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是草.
(3)貓頭鷹在此食物網(wǎng)中可以占有四個不同營養(yǎng)級,如果貓頭鷹的體重每增加1kg,則至少需要草25kg.
(4)食蟲鳥和蜘蛛的關(guān)系是捕食和競爭;要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,在該生態(tài)系統(tǒng)中,除了已知的成分以外,還必須有的成分是非生物的物質(zhì)與能量,細(xì)菌、真菌等分解者.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為細(xì)胞中四類有機(jī)化合物的組成,請分析回答:

(1)E在動物體內(nèi)是指糖原,其基本單位A是指葡萄糖.
(2)F是指脂肪,它是由B(脂肪酸和甘油)形成的,除此之外,脂質(zhì)還包括固醇和磷脂.
(3)C是指氨基酸,生物體中約有20種,其結(jié)構(gòu)通式是,由兩分子C形成G時,相對分子質(zhì)量會減少,分子之間通過-CO-NH-(以化學(xué)結(jié)構(gòu)表示)連接.有些C人體細(xì)胞不能合成的,必須從外界環(huán)境中直接獲取,這些C叫做必需氨基酸.
(4)D是形成脫氧核糖核酸(填中文名稱)的單體.H通常由2條鏈構(gòu)成,主要分布在細(xì)胞核內(nèi).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.回答下列有關(guān)糖類和脂質(zhì)的問題:

(1)如圖為生物體內(nèi)的三種重要的多糖,組成它們的基本單位都是葡萄糖.其中動物和植物體內(nèi)的儲能物質(zhì)分別是糖原、淀粉.
(2)淀粉在淀粉酶的作用下被水解成麥芽糖,麥芽糖屬于二(填“單”、“二”或“多”)糖.麥芽糖和蔗糖的水解產(chǎn)物除了都有1分子葡萄糖外,前者還有1分子葡萄糖,后者還有1分子果糖.蔗糖的水解產(chǎn)物和麥芽糖都可用斐林試劑進(jìn)行鑒定,鑒定過程需要水浴加熱,最后呈現(xiàn)磚紅色.
(3)淀粉和脂肪都含有的元素是C、H、O,但相同質(zhì)量的淀粉和脂肪相比,后者釋放的能量約是前者的2倍,其原因之一是:后者含C、H(填元素)多,前者含O(填元素)多.

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