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下列有關細胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞工程應用的是細胞生物學和分子生物學的原理和方法
B、可以通過在細胞水平或細胞器水平上的操作，按照人的意愿來改變細胞核內的遺傳物質
C、可以通過在細胞水平或細胞器水平上的操作，按照人的意愿來獲得細胞產品
D、根據操作對象的不同，可以分為植物細胞工程和動物細胞工程兩大領域
考點：細胞工程的操作水平、對象、條件及手段
專題：
分析：細胞工程--細胞工程是指應用細胞生物學和分子生物學的原理和方法，通過細胞水平或細胞器水平上的操作，按照人們的意愿來改變細胞內遺傳物質或獲得細胞產品的一門綜合科學技術．根據細胞類型的不同，可以把細胞工程分為植物細胞工程和動物細胞工程兩大類．
解答： 解：A、細胞工程應用的是細胞生物學和分子生物學的原理和方法，A正確；
B、通過在細胞水平或細胞器水平上的操作，可以按照人的意愿來改變細胞核內的遺傳物質，如植物體細胞雜交等技術，B正確；
C、通過在細胞水平或細胞器水平上的操作，按照人的意愿來獲得細胞產品，如動物細胞培養(yǎng)，C正確；
D、根據操作對象的不同，可以分為植物細胞工程和動物細胞工程兩大領域，D正確．
故選：ABCD．
點評：本題考查了細胞工程的相關知識，要求考生具有一定的理論基礎和理解判斷能力，具有一定的難度．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于物質循環(huán)和能量流動的關系敘述不正確的是（　�。�
A、物質為能量的載體，使能量在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往復
B、能量作為動力，使物質在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往復
C、先進行物質循環(huán)，后發(fā)生能量流動
D、二者相互依存，不可分割

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示水分進出哺乳動物紅細胞的狀況，據圖作出的判斷不合理的是（　　）
A、圖示細胞吸水和失水的多少取決于細胞內外的濃度差
B、其他動物細胞的吸水和失水的原理與圖示細胞是一樣的
C、圖①表示的是外界溶液濃度比細胞內液的濃度低時的細胞狀態(tài)
D、酶解法除掉細胞壁的成熟植物細胞失水后也可能會出現圖③所示的皺縮狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

75年，科學家用基因工程的方法創(chuàng)造出了一種能分解石油的“超級細菌”，下列關于此種細菌的說法正確的是（　�。�
A、與一般細菌相比它體積特別巨大
B、它是現在唯一能分解石油的細菌
C、它同時能分解石油中的四種烴類
D、與一般細菌相比，它繁殖速度極快

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個種群中隨機抽出10000個個體，其中基因型為AA、Aa、aa的個體數量分別是2400、7200、400，那么，基因A和a的頻率分別是（　�。�
A、28%、72%
B、36%、64%
C、57%、43%
D、60%、40%

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科目：高中生物 來源： 題型：

線粒體和葉綠體是能量轉換的重要細胞器．請據圖回答：

（1）當葉肉細胞處于圖Ⅱ中乙至丙段時，影響光合作用的主要因素是
 
．當達到丁點后，限制光合作用的因素可能是
 
（答出一點即可）．
（2）當葉肉細胞處于圖Ⅱ丙點狀態(tài)時，葉綠體內消耗的CO2（c）來自圖I中
 
過程．（用圖中字母表示）．
（3）某同學以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率的影響，需要特別注意的是，該實驗需要在
 
條件下進行．
（4）細胞作為一個基本的生命系統，需要外界的能量供應．從能量輸入葉肉細胞到能被生命活動所直接利用，其能量轉移的具體途徑是光能→
 
→
 
→ATP中活躍的化學能→生命活動直接利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物膜結構和功能的敘述，正確的是（　　）
A、肌細胞的細胞膜上有協助葡萄糖跨膜運輸的載體
B、細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結構
C、線粒體外膜比內膜膜面積大
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質和RNA自由進出

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數的變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體DNA的數量關系．下列有關敘述不正確的是（　　）
A、圖1所示細胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖2所示細胞中共有0條染色單體
B、圖1所示細胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細胞分裂時期是后期
C、有絲分裂過程中不會出現如圖4中d所示的情況
D、圖4中a可對應圖3中的BC段；圖4中c對應圖3中的AB段

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于水與生命活動關系的敘述中，錯誤的是（　　）
A、生物體的一切生命活動，都不能離開水
B、各種情況下，自由水含量增高均有利于生物體的生存
C、自由水參與蛋白質水解等過程
D、種子萌發(fā)時，自由水與結合水比值增加

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