如圖表示水分進(jìn)出哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的狀況,據(jù)圖作出的判斷不合理的是( 。
A、圖示細(xì)胞吸水和失水的多少取決于細(xì)胞內(nèi)外的濃度差
B、其他動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水的原理與圖示細(xì)胞是一樣的
C、圖①表示的是外界溶液濃度比細(xì)胞內(nèi)液的濃度低時(shí)的細(xì)胞狀態(tài)
D、酶解法除掉細(xì)胞壁的成熟植物細(xì)胞失水后也可能會(huì)出現(xiàn)圖③所示的皺縮狀態(tài)
考點(diǎn):細(xì)胞膜的制備方法
專題:
分析:1、滲透作用是水等溶劑分子從低濃度一側(cè)擴(kuò)散到高濃度一側(cè)的現(xiàn)象.滲透作用發(fā)生的條件是具有半透膜和半透膜兩側(cè)具有濃度差.植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜,動(dòng)物細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜.
2、分析圖示,①中外界溶液濃度等于細(xì)胞內(nèi)液的濃度,水的進(jìn)出動(dòng)態(tài)平衡,表現(xiàn)為細(xì)胞既不失水也不吸水;②中外界溶液濃度小于細(xì)胞內(nèi)液的濃度,表現(xiàn)為細(xì)胞吸水;③中外界溶液濃度大于細(xì)胞內(nèi)液的濃度,表現(xiàn)為細(xì)胞失水.
解答: 解:A、圖示細(xì)胞吸水和失水的多少取決于細(xì)胞內(nèi)外的濃度差,A正確;
B、其他動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水的原理與圖示細(xì)胞是一樣的,都是利用滲透作用的原理,B正確;
C、圖②表示的是外界溶液濃度比細(xì)胞內(nèi)液的濃度低時(shí)的細(xì)胞狀態(tài),C錯(cuò)誤;
D、酶解法除掉細(xì)胞壁的成熟植物細(xì)胞失水后也可能會(huì)出現(xiàn)圖③所示的皺縮狀態(tài),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查動(dòng)物細(xì)胞吸水和失水的知識(shí),要求學(xué)生掌握滲透作用發(fā)生的條件,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示病毒侵入宿主體內(nèi)的復(fù)制過程示意圖,請(qǐng)回答:

(1)病毒核酸進(jìn)入宿主細(xì)胞后,此時(shí)用血清學(xué)方法和電鏡檢查無(wú)病毒顆粒,稱為“隱蔽期”,這是因?yàn)?div id="wxogw4y" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)物質(zhì)D、H分別可能是
 
、
 

(3)B、F的區(qū)別是
 
.過程f稱為
 

(4)假如A為RNA,經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析確定其堿基總數(shù)為X,其中鳥嘌呤G的數(shù)量為Y,你能否推斷出構(gòu)成A的幾種堿基數(shù)量分別是多少,為什么?
 
.根據(jù)中心法則分析,RNA病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

家兔灰貓(W)對(duì)白毛(w)顯性,短毛(L)對(duì)長(zhǎng)毛(l)顯性,控制這兩對(duì)形狀的基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)將純種的長(zhǎng)毛灰兔和純種的短毛白兔雜交,F(xiàn)1自由交配產(chǎn)生的F2代中,選擇長(zhǎng)毛灰兔(假定雌雄比例為1:1)自由交配,則F2代中長(zhǎng)毛灰兔占( 。
A、
5
6
B、
8
9
C、100%
D、
15
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高,可作食用、藥用等,是提取核苷酸、ATP等多種生化產(chǎn)品的原料,還可用于生產(chǎn)維生素、氨基酸等.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)酵母菌新陳代謝的同化類型屬于
 
型;在培養(yǎng)條件適宜的情況下,它的繁殖方式是
 

(2)科學(xué)家將使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTPl基因植入啤酒酵母菌中,使其產(chǎn)生LTPl蛋白,釀出泡沫豐富的啤酒,具體的操作過程如下:

圖中LTP1基因與B產(chǎn)生的C是
 
,這一過程通常在體外完成,此過程必需的工具酶有
 
.如何檢測(cè)LTP1基因在啤酒酵母菌中能否表達(dá)?
 

(3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)X能延長(zhǎng)酵母菌的壽命,這種物質(zhì)通過一系列反應(yīng)激活生物體內(nèi)一種稱為Sir2的酶,這種酶與壽命延長(zhǎng)直接相關(guān).

壽命延長(zhǎng)的調(diào)節(jié)方式屬于
 
的調(diào)節(jié),其特點(diǎn)是快速、精細(xì);如果一變異酵母菌只有在培養(yǎng)基中加入物質(zhì)C和物質(zhì)X時(shí)才能壽命延長(zhǎng),則說(shuō)明該變異酵母菌缺少
 
酶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)葉綠體和線粒體的敘述,不正確的是( 。
A、兩者都是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器
B、在線粒體的內(nèi)膜上、基質(zhì)中有與呼吸作用有關(guān)的酶
C、兩者都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
D、在葉綠體的內(nèi)膜上、基粒、基質(zhì)中有與光合作用有關(guān)的酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在受體細(xì)胞中能檢測(cè)出目的基因是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、目的基因上有標(biāo)記基因
B、質(zhì)粒具有某些特定基因
C、重組質(zhì)粒能夠復(fù)制
D、以上都不正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化,P點(diǎn)為圖中兩曲線的交點(diǎn).下列對(duì)該圖的分析中正確的是(  )
A、外界氧濃度小于P點(diǎn)時(shí),該器官的呼吸作用方式是無(wú)氧呼吸
B、外界氧濃度大于P點(diǎn)時(shí),該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
C、外界氧濃度大約為0時(shí),該器官的呼吸作用釋放的CO2量最少
D、外界氧濃度大約為5%時(shí),該器官的呼吸作用釋放的CO2量最少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞工程應(yīng)用的是細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法
B、可以通過在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人的意愿來(lái)改變細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)
C、可以通過在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人的意愿來(lái)獲得細(xì)胞產(chǎn)品
D、根據(jù)操作對(duì)象的不同,可以分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程兩大領(lǐng)域

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2的釋放量和O2吸收量的變化.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官
B、氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸的多
C、氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱
D、氧濃度為d時(shí),無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度與有氧呼吸相等

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