20.下列關(guān)于生物結(jié)構(gòu)和功能敘述正確的是(  )
A.組成生物體的蛋白質(zhì)一定是在其體內(nèi)合成的
B.真核生物以DNA作為遺傳物質(zhì),而原核生物則部分以RNA作為遺傳物質(zhì)
C.真核生物進(jìn)行有絲分裂進(jìn)行增殖,而原核生物以無絲分裂進(jìn)行增殖
D.原核生物雖然沒有細(xì)胞器膜和核膜,但也不是制備細(xì)胞膜的理想材料

分析 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同:

比較項(xiàng)目原 核 細(xì) 胞真 核 細(xì) 胞
大小較小較大
主要
區(qū)別
無以核膜為界限的細(xì)
胞核,有擬核
有以核膜為界限的細(xì)胞核
 
細(xì)胞壁有,主要成分是糖類
和蛋白質(zhì) 
植物細(xì)胞有,主要成分是
纖維素和果膠;動(dòng)物細(xì)胞
無;真菌細(xì)胞有,主要成
分為多糖 
生物膜系統(tǒng)無生物膜系統(tǒng)有生物膜系統(tǒng)
細(xì)胞質(zhì)有核糖體,無其他細(xì)
胞器
有核糖體和其他細(xì)胞器 
DNA存
在形式
擬核中:大型環(huán)狀、裸露
質(zhì)粒中:小型環(huán)狀、裸露
 
細(xì)胞核中:和蛋白質(zhì)形成
染色體
細(xì)胞質(zhì)中:在線粒體、葉
綠體中裸露存在
增殖方式二分裂
 
無絲分裂、有絲分裂、
減數(shù)分裂

解答 解:A、病毒體內(nèi)含有蛋白質(zhì),但是病毒的蛋白質(zhì)是在宿主細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的,A錯(cuò)誤;
B、真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)均為DNA,B錯(cuò)誤;
C、真核生物主要進(jìn)行有絲分裂進(jìn)行增殖,而原核生物以二分裂方式進(jìn)行增殖,C錯(cuò)誤;
D、原核生物雖然沒有細(xì)胞器膜和核膜,但是由于該細(xì)胞具有西敗筆,并且原核細(xì)胞較小,因此不是制備細(xì)胞膜的理想材料,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查真核生物和原核生物的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn),說法正確的是(  )
A.可直接用高倍鏡觀察蘚類葉片的葉綠體
B.高倍鏡下可看到染色后的線粒體有兩層膜
C.健那綠可專一性地對(duì)活細(xì)胞中線粒體染色
D.宜選用高等植物的葉肉細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料觀察線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.囊性纖維。夷[性纖維化)的遺傳方式如圖.下列疾病的類型最接近囊性纖維病的是( 。
A.白化病B.流行性感冒C.21三體綜合征D.紅綠色盲

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.太湖是我國大型淺水湖泊,研究人員對(duì)太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究. 下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)間的能量流動(dòng)關(guān)系簡圖,相關(guān)數(shù)值用有機(jī)物干物質(zhì)量表示.

(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析,太湖中有些浮游動(dòng)物既可以作為消費(fèi)者又可以作為分解者.
(2)太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機(jī)碎屑為起點(diǎn)的碎屑食物鏈,還有一種通過生物間捕食關(guān)系形成的食物鏈.觀察植物流入浮游動(dòng)物的能量占浮游動(dòng)物總能量的比例,可以看出碎屑食物鏈在太湖生態(tài)系統(tǒng)能 量流動(dòng)中起更重要作用.
(4)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的熱量比值逐漸接近于1時(shí),表明生態(tài)系統(tǒng)逐 漸演變到成熟階段,而太湖遠(yuǎn)未達(dá)到此階段.
(5)小型魚蝦的能量只有1.2% 傳遞給食魚性魚類,分析小型魚蝦中的能量除傳遞給下 一個(gè)營養(yǎng)級(jí)、呼吸散失和流向有機(jī)碎屑外,其流向還包括人類的捕撈活動(dòng).如果這類活動(dòng)的強(qiáng)度過大,容易導(dǎo)致太湖中的魚類以低齡群體為主,物種多樣性較低,從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降.因此,只有合理利用資源,才能保證人與自然和諧發(fā)展.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于細(xì)胞膜組成成分描述正確的是(  )
A.蛋白質(zhì)、糖類和脂肪B.糖蛋白、糖類和類脂
C.蛋白質(zhì)、磷脂和糖類D.磷脂、糖類和糖被

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.為研究浮游藻類的光合作用,將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長期,并以此為材料,測定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率(Pn).圖1為光合放氧測定裝置的示意圖;圖2是不同NaHCO3濃度(Ph8.5,25℃)條件下測得的Pn 曲線圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)通過變換圖1中光源,可研究光強(qiáng)、光質(zhì)對(duì)光合作用的影響.
(2)在測定不同光照對(duì)Pn的影響時(shí),如不精確控制溫度,則測得的光照與Pn的關(guān)系難以確定(填“呈正相關(guān)”、“呈負(fù)相關(guān)”或“難以確定”).
(3)由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低,藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)分解水中的HCO3-獲得CO2.圖2中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為120mg•L-1;在更高NaHCO3濃度下,Pn不再增加的主要原因有達(dá)到了CO2飽和點(diǎn)、CA量有限.
(4)培養(yǎng)基中的HCO3-與CO32-之間的離子平衡與pH有關(guān),堿性條件下pH越高,HCO3-越少,CO32-越多,而CO32-幾乎不能被該藻利用.在測定不同pH(7.0~10.0)對(duì)光合作用的影響時(shí),導(dǎo)致Pn發(fā)生變化的因素有
CO2(或HCO3-)供應(yīng)量不同、CA(細(xì)胞)活性變化.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011春•天心區(qū)校級(jí)期末)圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中Ⅰ代表整個(gè)大圓,Ⅱ包含Ⅳ.下列各項(xiàng)不符合圖示關(guān)系的是( )

A.Ⅰ體液、Ⅱ細(xì)胞外液、Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液、Ⅳ組織液

B.Ⅰ突觸、Ⅱ突觸前膜、Ⅲ突觸后膜、Ⅳ突觸小泡

C.Ⅰ內(nèi)分泌腺、Ⅱ性腺、Ⅲ甲狀腺、Ⅳ卵巢

D.Ⅰ免疫、Ⅱ特異性免疫、Ⅲ非特異性免疫、Ⅳ細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A.在低倍鏡下能看到洋蔥根尖分生區(qū)的少數(shù)細(xì)胞處于分裂期
B.可以用溴麝香草酚藍(lán)檢測酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精
C.紙層析法分離出的色素,從上到下依次是葉黃素、胡蘿卜素、葉綠素a、葉綠素b
D.在比較過氧化氫酶和Fe3+催化效率時(shí),需在一支試管中滴入高溫消毒的肝臟研磨液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于基因重組的敘述,正確的是(  )
A.雌雄配子結(jié)合形成受精卵時(shí),能發(fā)生基因重組
B.聯(lián)會(huì)時(shí)的交叉互換實(shí)現(xiàn)了同源染色體上等位基因的重新組合
C.“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”中R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的原理是基因重組
D.基因重組導(dǎo)致生物性狀多樣性,是生物變異的根本來源

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