顯微鏡是生物科學研究的重要工具之一,下列各項研究沒有用到顯微鏡的是( 。
A、薩姆納證明脲酶的化學成分是蛋白質
B、觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂
C、恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所
D、觀察植物細胞的質壁分離與復原
考點:酶的發(fā)現(xiàn)歷程,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,觀察植物細胞的質壁分離和復原,細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:顯微鏡是觀察微小物質的工具,可將微小物體放大成為人的肉眼所能看到的一種儀器,常用于觀察類實驗.如:用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體、觀察質壁分離和復原、觀察植物細胞的有絲分裂等.
植物細胞有一大液泡,當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細胞液中的水分就透過原生質層進入到外界溶液中,由于原生質層比細胞壁的伸縮性大,當細胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質壁分離;當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質層進入到細胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài),既發(fā)生了質壁分離復原.
解答: 解:A、薩姆納證明脲酶的化學成分是蛋白是通過檢測物質的化學成分來實現(xiàn)的,沒有用到顯微鏡,A正確;
B、在顯微鏡下觀察細胞內染色體的形態(tài)、數(shù)目和位置,可判斷細胞所處的時期或分裂方式,如減數(shù)第一次分裂最重要的特征是:前期發(fā)生聯(lián)會產(chǎn)生四分體,中期時四分體移動到赤道板位置,后期時同源染色體分離,B錯誤;
C、恩格爾曼利用水綿和好氧細菌,通過顯微鏡觀察好氧細菌的分布,證明水綿細胞中釋放氧氣的部位是葉綠體,即光合作用的場所是葉綠體,C錯誤;
D、植物細胞的質壁分離和復原的判斷:在顯微鏡下觀察植物細胞內液泡大小及原生質位置的變化.D錯誤.
故選:A.
點評:本題通過生物學史考查顯微鏡的使用范圍,要求學生掌握生物學史的過程,意在考查考生的理解能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物群體屬于群落的是( 。
A、一片森林中的全部植物
B、一片森林中的全部動物
C、一片森林中的全部微生物
D、一片森林中的全部生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有人分析了一種有機物樣品,發(fā)現(xiàn)它含有的元素有C、H、O、N、P,該樣品很可能是( 。
A、核酸B、氨基酸
C、脂肪D、葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物的細胞亞顯微結構示意圖,試據(jù)圖回答:(序號和名稱全對才給分)
(1)如圖為植物細胞的主要依據(jù)是圖中有
 
(它能支持和保護細胞)等結構.
(2)太陽能通過圖中結構[
 
]
 
中進行的光合作用后,才能進入生物界.
(3)若該細胞是西瓜的紅色果肉細胞,則色素主要存在于[
 
]
 

(4)細胞進行生命活動所需的能量主要由
[
 
]
 
供給.
(5)如果該細胞是低等植物細胞,則圖中可能還應該有的細胞器是
 

(6)假設此細胞可以合成分泌蛋白,則從分泌蛋白的合成至分泌到細胞外經(jīng)過細胞器或細胞結構的途徑為
 
 
 
 
(填圖中序號)
(7)細胞質是由細胞器和[
 
]
 
組成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

“退伍軍人桿菌”是一類在侵入人體后大部分時間停留在人體細胞內(特別是吞噬細胞),并繁殖的病原菌.下列有關敘述中,不正確的是(  )
A、退伍軍人桿菌細胞中可有8種核苷酸、5種堿基
B、退伍軍人桿菌蛋白質的合成場所是人細胞核糖體
C、感染者的特異性免疫和非特異性免疫都可能下降
D、感染病愈者血清中可以檢測到相應的特異性抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體的體溫與水平衡調節(jié)的部分過程示意圖,請分析回答:

(1)天氣寒冷對皮膚刺激,將會在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的[①]
 
產(chǎn)生冷覺,同時,另有信號通過下丘腦傳到皮膚,引起皮膚毛細血管收縮,減少熱量散發(fā).這種由刺激引起并通過神經(jīng)系統(tǒng)而出現(xiàn)的反應,稱為
 

(2)在寒冷情況下,皮膚血管收縮,汗液分泌減少,垂體釋放的[⑤]
 
減少,腎小管對
 
的重吸收減少,尿量增多.
(3)骨骼肌通過
 
產(chǎn)熱,主要產(chǎn)熱過程的反應式是
 

(4)寫出圖中表示激素分級調節(jié)的一個過程:
 

(5)由上述過程可知,體溫與水平衡調節(jié)是由
 
協(xié)調完成的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

荷斯坦牛的耳尖V形與非V形是一對相對性狀,由一對等位基因控制.以下是荷斯坦牛耳尖性狀遺傳的系譜圖,下列敘述正確的是(  )
A、V形耳尖由X染色體上的顯性基因控制
B、由Ⅲ2的表現(xiàn)型可推定Ⅲ1為雜合子
C、Ⅲ3中控制非V形耳尖的基因可來自Ⅰ1
D、Ⅲ2與Ⅲ5交配生出V形耳尖子代的可能性為
1
3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列為探究pH對酶活性影響的實驗
(一)可供選擇的實驗材料:新鮮的淀粉酶溶液、蒸餾水、氫氧化鈉溶液、可溶性淀粉溶液、鹽酸、斐林試劑、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ染液.
(二)實驗步驟:
步驟試管1試管2試管3
11mL新鮮的淀粉酶溶液1mL新鮮的淀粉酶溶液1mL新鮮的淀粉酶溶液
21mL蒸餾水
32mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液
460℃水浴保溫5min
51mL③試劑,振蕩
6水浴加熱2min
7觀察3支試管中溶液顏色變化并記錄
(1)表中的①是
 
,②是
 
,③是
 

(2)在上述實驗中,自變量是
 
,因變量是
 

(3)出現(xiàn)磚紅色沉淀的試管是
 
號,原因是
 

(4)能將步驟2和步驟3的順序顛倒嗎?為什么?
 
、
 

(5)通過1號和2號、3號試管的對照實驗,可以說明
 
影響酶活性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生活在一個生物群落中的兩個種群(a、b)的數(shù)量變化如圖所示,下列判斷正確的是( 。
A、a與b為捕食關系,a依賴于b
B、a與b為競爭關系,競爭程度由弱到強再到弱
C、a為“S”型增長,其增長受本身密度制約
D、b為“J”型增長,始終受到a的制約

查看答案和解析>>

同步練習冊答案