生活在一個生物群落中的兩個種群（a、b）的數(shù)量變化如圖所示，下列判斷正確的是（　�。�
A、a與b為捕食關(guān)系，a依賴于b
B、a與b為競爭關(guān)系，競爭程度由弱到強(qiáng)再到弱
C、a為“S”型增長，其增長受本身密度制約
D、b為“J”型增長，始終受到a的制約
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：分析題圖可知：a和b是競爭關(guān)系的兩個種群，b在競爭中失利，被淘汰．
解答： 解：A、a與b不可能為捕食關(guān)系，因?yàn)椴妒酬P(guān)系不會造成一方的滅亡，A錯誤；
B、a與b為競爭關(guān)系，兩個種群才進(jìn)入同一環(huán)境時，空間、食物都相對寬裕，競爭強(qiáng)度較弱，隨著各自種群密度的加大，競爭程度加強(qiáng)，再后來，b在競爭中失利，種群數(shù)量越來越小，競爭強(qiáng)度又減弱，B正確；
C、由于生存空間、食物有限，a為“S”型增長，其增長受本身密度制約，C正確；
D、b在競爭中失利，被淘汰，不可能為“J”型增長，D錯誤．
故選：BC．
點(diǎn)評：本題考查了種群數(shù)量的變化曲線，意在考查學(xué)生的識圖能力，圖文轉(zhuǎn)換能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

顯微鏡是生物科學(xué)研究的重要工具之一，下列各項(xiàng)研究沒有用到顯微鏡的是（　�。�
A、薩姆納證明脲酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)
B、觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂
C、恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所
D、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）以下說法不正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)是原生質(zhì)的最主要成分，還是作為生命代謝活動的氫和有機(jī)體體內(nèi)氧的來源之一
B、二氧化碳的存在及溶解于水的性質(zhì)，是一切動物呼吸和生存的先決條件
C、生物圈在不同層次之間具有一定限度的相互補(bǔ)償調(diào)節(jié)機(jī)能，以保持生物圈的動態(tài)平衡
D、一般動物的幼體可以在較廣闊的適宜區(qū)限生活，但成體要在最適區(qū)限生活

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一分子式為C62H103N17S2的多肽，已知形成該化合物的氨基酸中有一個含2個氨基，另一個含3個氨基，則該多肽水解時最多消耗
 
個水分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中生物種群增長常表現(xiàn)為“S”型曲線．下列有關(guān)種群“S”型曲線的錯誤敘述是（　�。�
A、“S”型曲線表示了種群數(shù)量和時間的關(guān)系
B、種群增長率在各階段是不相同的
C、“S”型曲線是多數(shù)生物在理想條件下種群數(shù)量變化模型
D、種群增長在“K”值附近波動時，種群數(shù)量相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

興奮在神經(jīng)元之間傳遞過程中，會出現(xiàn)（　�。�
A、受體與遞質(zhì)結(jié)合后被分解
B、膜與膜的融合
C、ATP水解釋放能量
D、膜電位的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

給未受粉的西紅柿雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素，子房將（　�。�
A、發(fā)育為有籽果實(shí)
B、發(fā)育為無籽果實(shí)
C、不發(fā)育萎縮脫落
D、發(fā)育為無果實(shí)種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個用35S標(biāo)記的噬菌體侵入未經(jīng)放射性元素標(biāo)記的細(xì)菌體內(nèi)，經(jīng)過3次復(fù)制后，測得子三代噬菌體中含有35S的噬菌體比例為（　�。�
A、0
B、1
C、
1
2
D、
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

為保護(hù)生態(tài)環(huán)境，統(tǒng)籌人與自然的長期和諧發(fā)展，下列措施最合理的是（　�。�
A、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)
B、全面禁止捕魚
C、過量使用農(nóng)藥防治害蟲
D、全面禁止采伐樹木

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