18．某多肽分子結(jié)構(gòu)如圖所示，該多肽分子中的氨基酸種類和肽鍵數(shù)分別為（　　）
A．1種、2個(gè)B．2種、2個(gè)C．2種、3個(gè)D．3種、3個(gè)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為某多肽分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，該多肽含有2個(gè)肽鍵，是由3個(gè)氨基酸脫水縮合形成的，也稱為三肽．組成該多肽的3個(gè)氨基酸的R基依次是-H、CH3、-H，可見(jiàn)該多肽是由2種氨基酸脫水縮合形成的．

解答 解：（1）組成該多肽的三個(gè)氨基酸的R基依次是-H、CH3、-H，因此共有2種氨基酸；
（2）該多肽中含有2個(gè)肽鍵（-CO-NH-）．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某多肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中肽鍵數(shù)目、各氨基酸的R基，進(jìn)而根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省襄陽(yáng)市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程中，若看到的細(xì)胞體積較大，呈長(zhǎng)方形，排列整齊，但不夠緊密，找不到發(fā)生分裂的細(xì)胞，則最可能的原因是

A．裝片未制作好，細(xì)胞重疊在一起 B．不是分生區(qū)的細(xì)胞，細(xì)胞已經(jīng)分化

C．染色體著色不深，不便于觀察 D．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋沒(méi)調(diào)好，物像不清晰

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子，短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP的末端磷酸基團(tuán)已帶上放射性標(biāo)記，該現(xiàn)象不能說(shuō)明（　�。�
A．ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)B．部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的
C．ATP中遠(yuǎn)離A的磷酸基團(tuán)容易脫離D．該過(guò)程中ATP既有合成又有分解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．下列甲、乙、丙三圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制．圖中A‐G表示結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，a‐e表示物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）若圖甲中的B代表膜島B細(xì)胞，A通過(guò)釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素①的合成與分泌，這種調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)．
（2）若圖甲中的激素②為甲狀腺激素，則a 是促甲狀腺激素釋放激素．激素②含量增加到一定程度時(shí)，對(duì)a和b的分泌起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為反饋調(diào)節(jié)．
（3）糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些異�？贵w，如圖乙中的抗體1、抗體2，其中因抗體1引起的糖尿病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療，這種抗體致病的原因是由于它與胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖濃度上升的敏感度降低，引起胰島素分泌量減少，血糖升高．從免疫學(xué)的角度分析，這兩種異�？贵w引起的糖尿病都屬于自身免疫 �。�
（4）圖丙為圖甲中C 所代表的甲狀腺及相關(guān)生理活動(dòng)示意圖，據(jù)圖可推斷其中E 細(xì)胞在圖示過(guò)程中的功能為分泌淋巴因子作用于B細(xì)胞，B細(xì)胞開(kāi)始增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．若某個(gè)體產(chǎn)生針對(duì)激素b 受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與激素b 相同的生理作用，但激素②不會(huì)影響該抗體的分泌，則與正常個(gè)體相比，該個(gè)體的體溫會(huì)偏高．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡發(fā)生在胚胎發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)生命過(guò)程中
B．多細(xì)胞生物個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老無(wú)直接關(guān)系
C．細(xì)胞分化是永久性的變化，一般不可逆轉(zhuǎn)
D．放療、化療方法通過(guò)誘導(dǎo)癌細(xì)胞突變成正常細(xì)胞，達(dá)到治療目的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖示某植物葉肉細(xì)胞中部分代謝過(guò)程示意圖，其中a、b、c、d表示相關(guān)生理過(guò)程，請(qǐng)分析回答：

（1）過(guò)程a屬于光合作用的暗反應(yīng)階段，過(guò)程d進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體的內(nèi)膜．
（2）過(guò)程c產(chǎn)生的ATP用于a中的三碳化合物的還原（C3的還原或還原）過(guò)程．
（3）若在一定CO2 濃度和溫度條件下，測(cè)定該植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率，結(jié)果如表．（表中負(fù)值表示二氧化碳釋放量，正值表示二氧化碳吸收量）
光照強(qiáng)度/千勒克司0123456
CO2 吸收量/mL•h-1-2002040506060
①光照強(qiáng)度為0時(shí)，該植物能完成上圖中的生理過(guò)程有b、d（填字母）．
②光照強(qiáng)度為1千勒克司時(shí)，CO2 吸收量為0，這是因?yàn)榇藭r(shí)光合作用強(qiáng)度（速率）等于呼吸作用強(qiáng)度（速率）．
③光照強(qiáng)度為5千勒克司時(shí)，該植物進(jìn)行光合作用速率為80 mL•h-1．（用CO2吸收量表示）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．減數(shù)分裂中同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換發(fā)生在（　　）
A．減Ⅰ后期B．減Ⅰ前期C．減Ⅱ后期D．減Ⅱ前期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．用35S標(biāo)記的T2噬菌體去侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，則新產(chǎn)生的噬菌體中（　�。�
A．DNA中含有35SB．蛋白質(zhì)中含35S
C．蛋白質(zhì)和DNA中都含有35SD．蛋白質(zhì)和DNA中都不含35S

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列是關(guān)于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的部分組合，正確的選項(xiàng)是（　�。�
組別實(shí)驗(yàn)名稱材料實(shí)驗(yàn)試劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
A觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮0%蔗糖溶液液泡顏色變深
B綠葉中色素的提取和分離菠菜葉片50%酒精深綠色提取液糖溶液
C探究酵母菌的呼吸方式深綠色提取液糖溶液溴麝香草酚藍(lán)水溶液  
橙色→灰綠色
 		橙色→灰綠色
D檢測(cè)生物組織中的還原糖梨汁斐林試劑磚紅色
A．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮30%蔗糖溶液液泡顏色變深
B．綠葉中色素的提取和分離菠菜葉片50%酒精深綠色提取液
C．探究酵母菌的呼吸方式酵母菌、葡萄糖溶液溴麝香草酚藍(lán)水溶液橙色→灰綠色
D．檢測(cè)生物組織中的還原糖梨汁斐林試劑磚紅色

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案