10．減數(shù)分裂中同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換發(fā)生在（　　）
A．減Ⅰ后期B．減Ⅰ前期C．減Ⅱ后期D．減Ⅱ前期

分析 減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體兩兩配對形成四分體，該時期，同源染色體上的非姐妹染色單體之間可能會發(fā)生交叉互換而導致基因重組．
故選：B．

點評 本題知識點簡單，考查細胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，明確同源染色體中非姐妹染色單體的交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，再選出正確的答案即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．①、②兩植株雜交得到③，將③作進一步處理，如圖所示．有關分析錯誤的是（　�。�
A．③到④過程能提高突變頻率，該過程只產(chǎn)生有利基因
B．⑤×⑥到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體變異
C．若③的基因型為AaBbdd則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
D．③到⑦過程如果出現(xiàn)突變和重組，將為生物進化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．葉綠體是光合作用的器官，而磷酸轉(zhuǎn)運器是葉綠體膜上的重要結(jié)構，通過磷酸轉(zhuǎn)運器完成蔗糖合成（見右圖）．請回答：
（1）磷除了是光合作用相關產(chǎn)物的組分外，也是葉綠體內(nèi)核酸（或DNA、RNA）和磷脂的組分．
（2）圖中A在光下裂解為H+、O2和電子（缺一不可）．據(jù)圖分析，三碳糖磷酸可以用于合成蔗糖、淀粉（缺一不可）．
（3）卡爾文循環(huán)中，1分子的二氧化碳與1個核酮糖二磷酸結(jié)合，會形成2分子三碳酸（或3-磷酸甘油酸）．一般情況下，CO2還原后生成的三碳糖磷酸大部分被用于RuBP（核酮糖二磷酸）的再生，部分三碳糖磷酸在葉綠體基質(zhì)部位形成淀粉．
（4）為提高冬棗果實的產(chǎn)量，某研究人員進行了“外源赤霉素對開花旺盛冬棗葉片光合速率影響”的實驗，結(jié)果如表：
外源赤霉素
（mg/L）		凈光合速率
（μmolCO2•m-2•s-1）		光飽和點
（μmol•m-2•s-1）		葉綠素含量
（mg•g-1FW）		氣孔導度
（μmol•m-2•s-1）
4015.5116303.03236.2
014.1713702.94210.7
與對照組比較，對葉片施加40mg/L外源赤霉素后，光合作用過程中碳反應速率將加快（加快、減慢或不變），你作出此判斷的主要依據(jù)是施加40mg/L外源赤霉素后氣孔導度增大，說明葉片從外界吸收二氧化碳的速率加快．
（5）冬棗果實中能產(chǎn)生赤霉素的結(jié)構是胚．生產(chǎn)實踐中，可適時噴施植物激素中的脫落酸，起到調(diào)節(jié)氣孔導度的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某多肽分子結(jié)構如圖所示，該多肽分子中的氨基酸種類和肽鍵數(shù)分別為（　�。�
A．1種、2個B．2種、2個C．2種、3個D．3種、3個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖，進行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示，后來還發(fā)現(xiàn)，生長素促進雌花分化是生長素誘導植物產(chǎn)生乙烯的結(jié)果．回答下列問題：
（1）據(jù)圖可知生長素和乙烯的關系是生長素含量增加可促進乙烯形成，但乙烯濃度增加到一定濃度時，又會抑制生長素的合成．
（2）據(jù)圖中結(jié)果可知，測定時間在T1之后，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比．
（3）在生產(chǎn)實踐中，為了促進黃瓜雌花分化，可以直接用一定濃度的乙烯處理，達到增產(chǎn)的目的．
（4）生長素在植物體內(nèi)廣泛存在，通過促進細胞伸長促進植物生長．
（5）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關．為了研究二者的關系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素的濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①該實驗的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度．
②為了使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組．
③根據(jù)此實驗結(jié)果可推知，水平放置的植物的根向重力生長的原因是高濃度生長素誘導根細胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．核酸的基本單位是（　�。�
A．氨基酸B．核苷酸C．葡萄糖D．脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示某植物在室溫為25℃、不同光照強度下CO2吸收速率的變化情況，下列相關敘述正確的是（　　）
A．a點時只進行呼吸作用
B．植物長期在b點光照強度下也能正常生長
C．c點時光合作用速率小于呼吸作用速率
D．c點植物的總光合作用速率為20mg•h?1•s-1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列不是生物體內(nèi)蛋白質(zhì)和核酸均具有的特點是（　�。�
A．攜帶遺傳信息B．C鏈作為基本骨架C．含有C、H、O、N元素D．大分子物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級細菌”，對青霉素等多種抗生素有抗性．為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對MRSA菌生長的影響，某興趣小組的實驗設計及結(jié)果如表．
組別培養(yǎng)基中的添加物MRSA菌
1100?g/mL蛋白質(zhì)H生長正常
22?g/mL青霉素生長正常
32 ? g/mL青霉素+100l? g/mL蛋白質(zhì)H死亡
請回答下列問題：
（1）青霉素的用量是該實驗的無關變量．應保持相同，目的是防止對實驗結(jié)果的干擾．
（2）第2組和第3組對比表明MRSA菌對青霉素有抗性，蛋白質(zhì)H與青霉素混合使用能殺死MRSA菌．
（3）蛋自質(zhì)H不是新型抗生素，理由是單獨使用蛋白質(zhì)H不能殺死MRSA菌．
（4）測定培養(yǎng)液中MRSA菌的活菌數(shù)量，不宜在顯微鏡下用直接計數(shù)，適合選用涂布/活菌計數(shù)/間接計數(shù)法進行計數(shù)，原因是直接計數(shù)獲得的結(jié)果包含活的MRSA菌和死的RSA菌的總數(shù)，而用涂布法進行計數(shù)，計數(shù)的活菌數(shù)是菌落數(shù)，一個菌落一般來源于稀釋液中的一個活菌．

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