18．由于花粉與柱頭細胞之間不能識別，導致花粉管生長受阻的現(xiàn)象及與之有關的物質(zhì)分別是（　　）
A．自然選擇、纖維素B．地理隔離、磷脂C．生殖隔離、糖蛋白D．種內(nèi)斗爭、酶

分析 本題是生殖隔離的概念與細胞膜的成分和功能結(jié)合的題目，是指由于各方面的原因，使親緣關系接近的類群之間在自然條件下不交配，即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的隔離機制．

解答 解：細胞膜表面的糖蛋白具有識別功能，不同植物的花粉與柱頭組織細胞之間相互拒絕不能認可最可能與柱頭細胞膜的糖蛋白有關；這種現(xiàn)象在現(xiàn)代生物進化理論上稱作生殖隔離．
故選：C．

點評 本題的知識點是細胞膜上的糖蛋白的識別作用，生殖隔離的概念，分析題干獲取信息是解題的突破口，對生殖隔離概念的理解是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．人、噬菌體和H1N1甲型流感病毒中參與構(gòu)成核酸的堿基種類數(shù)分別是（　�。�
A．4、4、5B．5、4、4C．4、5、4D．5、4、5

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．細胞核中行使主要功能的重要結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．核膜B．核仁C．染色質(zhì)D．核孔

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖甲、乙表示某植物內(nèi)的光合作用與呼吸作用過程及其與溫度的關系，有關敘述錯誤的是（　�。�
A．圖甲中光照相同時間，在26℃條件下植物積累的有機物的量最多
B．圖乙中①過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
C．圖乙中①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣，①④過程都能產(chǎn)生[H]
D．圖甲中兩曲線的交點表示光合作用制造的有機物與呼吸作用消耗的有機物量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某生物實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設計的如下實驗裝置．實驗中，先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20℃溫水的燒杯中．再將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中，記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量．試回答：
（1）為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差，應設計一對照實驗，對照實驗裝置與上述裝置相比，不同之處是將氣球中的酵母菌培養(yǎng)液換成加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液．
（2）實驗開始30min后燒杯內(nèi)液面沒有發(fā)生變化，原因是酵母菌只進行了有氧呼吸，如果要確認氣球內(nèi)酵母菌有沒有進行無氧呼吸，可以檢測發(fā)酵液中是否含有酒精．
（3）若用上述實驗裝置探究酵母菌無氧呼吸的適宜溫度，應作兩處調(diào)整，分別是：
①第一處調(diào)整：氣球中不注入氧氣；
②第二處調(diào)整：取若干相同裝置，并置于不同溫度的恒溫水浴鍋．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請根據(jù)基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖回答問題

（1）填寫圖中號碼所示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱：
①DNA  ②mRNA ③tRNA    ④核糖體
（2）圖中合成②的模板DNA 鏈上的堿基排列順序為TACCGAAGAAAC．
（3）合成②的過程在遺傳學上叫做轉(zhuǎn)錄．
（4）真核細胞內(nèi)合成②的場所有：細胞核葉綠體線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（在[]內(nèi)寫數(shù)字，橫線上寫名稱，數(shù)字與名稱全對才給分）

（1）如果B圖為大蔥根細胞，則應該沒有[4]葉綠體；
（2）若A圖是昆蟲的飛行肌細胞，則該細胞的細胞器中數(shù)量較多的是[9]線粒體，因為該細胞的生理活動需要能量多．
（3）若某細胞同時有AB圖中各種細胞器，則為低等植物細胞．
（4）如果A圖是可以產(chǎn)生分泌蛋白的腺細胞，向該細胞內(nèi)注射有放射性同位素3H標記的氨基酸，放射性同位素將在細胞器中出現(xiàn)，在細胞器中出現(xiàn)的順序依次為[11]核糖體、[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及[5]高爾基體．在此過程中所消耗的能量主要由[9]線粒體提供．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某研究性學習小組重復了孟德爾關于兩對相對性狀的雜交實驗，選取F2中黃色圓粒豌豆種子（黃色、綠色分別由A和a控制，圓粒、皺粒分別由B和b控制）若干作實驗材料，進行自身基因型鑒定．實驗一組利用單倍體育種方法對部分種子進行基因型鑒定，取得了滿意效果；實驗二組選擇另一種實驗方案，對剩余種子通過自交方法進行基因型鑒定．
假如你是實驗二組小組成員，請補充完善該探究方案．
（1）課題名稱：探究F2中黃色圓粒豌豆的基因型；
（2）該實驗的應用原理：基因重組；
實驗步驟：①播種并進行苗期管理．②植株成熟后，讓其自然狀態(tài)下授粉．③收集每株所結(jié)種子進行統(tǒng)計分析．
（3）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：
如果后代僅出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒，比例約為3：1，則F2黃色圓粒豌豆的基因型為AABb．如果后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，則F2黃色圓粒豌豆基因型應該是AaBb．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為人類的兩種遺傳病的家族系譜圖．甲�。ㄓ葾或a基因控制）和乙�。ㄓ葿或b基因控制），已知其中一種病為伴性遺傳．請回答：
（1）甲病的遺傳方式屬于常染色體上隱性遺傳．
（2）寫出Ⅰ1的一個初級卵母細胞所產(chǎn)生卵細胞的類型：AXB 或 AXb 或 aXB 或 aXb．
（3）寫出Ⅲ10的基因型：AAXBXb 或 AaXBXb．
（4）若Ⅲ8與Ⅲ11結(jié)婚，生育一個患甲病子女的概率為$\frac{1}{3}$，生育一個只患一種病子女的概率為$\frac{3}{8}$．

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