如圖的遺傳信息傳遞方向，正常動植物細胞中能夠發(fā)生的是（　　）
A、①②B、①②③
C、①②③④D、①②③④⑤
考點：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①是DNA復(fù)制，②是轉(zhuǎn)錄，③是翻譯，④是RNA復(fù)制，⑤是逆轉(zhuǎn)錄．
解答： 解：④RNA復(fù)制和⑤逆轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生在RNA病毒中，具細胞結(jié)構(gòu)的生物的正常細胞中沒有此過程因此，正常情況下，只能在動植物細胞中發(fā)生的是：①DNA復(fù)制，②轉(zhuǎn)錄，③翻譯
故選：B．
點評：本題考查中心法則的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列能說明某細胞已經(jīng)發(fā)生癌變的是（　　）
A、存在原癌基因
B、細胞核體積增大
C、遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D、細胞周期變短

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體的敘述，正確的是（　�。�
A、進入葉綠體的CO2不能被NADPH直接還原
B、破壞葉綠體外膜后，O2不能產(chǎn)生
C、用乙醇提取的葉綠體色素仍能夠吸收和轉(zhuǎn)化光能
D、類囊體上產(chǎn)生的ATP不能直接用于暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家用部分下丘腦被損毀卻能存活的大鼠，進行了相關(guān)研究．下列結(jié)果可能的是（　�。�
A、該大鼠體溫?zé)o法維持平衡
B、該大鼠甲狀腺激素分泌增加
C、刺激該大鼠下肢無反應(yīng)
D、該大鼠尿量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為3個不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目．（抗病、感病性狀用基因A、a表示，有芒、無芒性狀用基因B、b表示）
組合 序號親本雜交組合類型子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
抗病 無芒抗病 有芒感病
無芒		感病 有芒
一抗病、無芒×感病、無芒416138410135
二抗病、無芒×感病、有芒180184178182
三抗病、有芒×抗病、無芒420414140136
據(jù)表格回答以下問題：
（1）根據(jù)組合
 
和
 
可以分別判斷
 
和
 
為顯性性狀．
（2）組合三雜交親本的基因型
 
．
（3）該實驗運用了
 
方法對上述遺傳現(xiàn)象進行分析．
（4）據(jù)實驗結(jié)果可判斷小麥的抗病、感病，無芒、有芒這兩對性狀的遺傳符合孟德爾的
 
定律．該定律表明，控制不同性狀的遺傳因子的
 
是互不干擾的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

雙鏈DNA分子某片段包含m個堿基，其中胞嘧啶n個，該片段復(fù)制兩次，需要消耗游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為（　�。�
A、
m-2n
2
B、
3(m-2n)
2
C、m-2n
D、2（m-2n）

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科目：高中生物 來源： 題型：

若處于細胞分裂某時期的一個細胞內(nèi)染色體上共有10個DNA分子，則正常情況下不可能出現(xiàn)的是（　　）
A、該細胞所處的時期可發(fā)生基因重組和染色體變異
B、.該細胞會形成遺傳物質(zhì)和體積均不相等的兩個子細胞
C、.該生物的體細胞中染色體數(shù)可能為5條或10條
D、.該細胞中含有兩個染色體組且移向細胞兩極的核基因相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

原核生物是微生物中常見的類群，其細胞都是原核細胞，與真核細胞比較原核細胞具有其自身的特點，下列說法不正確的是（　�。�
A、原核細胞沒有由膜包被的各種細胞器
B、原核細胞中的DNA直接與核糖體接觸
C、藍細菌進行光合作用的場所在光合膜上，光合膜是由質(zhì)膜向內(nèi)折疊而形成的
D、原核細胞沒有線粒體，因此在其質(zhì)膜上進行的呼吸方式只能是厭氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于核酸的敘述，不正確的是（　�。�
A、在不同的細胞中有可能合成相同的核酸
B、核酸可在細胞內(nèi)運輸某種物質(zhì)或催化某些化學(xué)反應(yīng)
C、由NDA指紋可知每個個體DNA具有特異性
D、細胞內(nèi)只有DNA才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案