9.取5支試管,編號為1~5,分別加入2mL物質(zhì)的量濃度為1.0mol/L的H2O2溶液,進行如表所示實驗.據(jù)表分析,下列敘述中正確的是( 。
試管編號12345
加入物質(zhì)蒸餾水鐵銹釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊、稀NaOH溶液
實驗結(jié)果幾乎無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡幾乎無氣泡
A.1號和3號對比,說明酶具有高效性
B.2號和3號說明不同種酶的催化效率不同
C.4號和5號對比,說明酶的活性受溫度、pH的影響
D.本實驗不能用來探究作用的最適溫度

分析 本題考查了溫度、pH對酶活性的影響,酶的高效性.
1、溫度、pH影響酶的活性.在最適溫度(pH)下,酶的活性最高;當溫度(pH)低于最適溫度(pH)時,酶的活性隨溫度(pH)的升高而增強;當溫度(pH)高于最適溫度(pH)時,酶的活性隨溫度(pH)的升高而減弱.
2、過氧化氫酶與氯化鐵相比,酶降低活化能的效果更顯著,具有高效性.
根據(jù)表格中,試管1中無氣泡,說明過氧化氫沒有分解,唾液中的唾液淀粉酶對過氧化氫沒有催化作用.試管2中有少量氣泡,說明過氧化氫分解較慢,繡鐵釘對過氧化氫具有催化作用.試管3有大量氣泡,說明過氧化氫分解較快,生土豆塊中的過氧化氫酶能催化過氧化氫的分解.試管4有幾乎無氣泡,說明過氧化氫幾乎不分解,熟土豆塊中的過氧化氫酶失活不能催化過氧化氫分解.試管5有少量氣泡,說明過氧化氫分解較慢,生土豆塊中的過氧化氫酶在酸性條件下活性較低,對過氧化氫的催化作用較低.

解答 解:A、用1號和3號組對比,只能說明酶具有催化作用,不能說明高效性.用2號和3號組對比,可以說明酶具有高效性,A錯誤;
B、用2號和3號組對比,可以說明酶比無機催化劑的催化效率更高,B錯誤;
C、用3號和5號組對比,可以說明酶的催化效率受pH影響;4號和5號有兩個自變量,PH值和是否經(jīng)過高溫,二者對比不能說明酶的催化效率受pH影響,C錯誤;
D、H2O2受熱會分解,不能用來探究酶作用的最適溫度,D正確.
故選:D.

點評 此題考查了酶的特性,以實驗的形式考察,為日后實驗中鑒定反應速度的快慢提供了思路,同時學習了各種對比裝置的設計.可謂一設計精妙的好題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述,正確的是( 。
A.非等位基因之間自由組合,不存在相互作用
B.F2的3:1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結(jié)合
C.孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型
D.雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在葉綠體中,NADPH和ADP的運動方向是(  )
A.NADPH和ADP同時由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運動
B.NADPH和ADP同時由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜運動
C.NADPH由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運動,ADP的運動方向正好相反
D.ADP由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運動,NADPH的運動方向正好相反

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

天然的玫瑰沒有藍色花,這是由于缺少控制藍色色素合成的基因B,而開藍色花的矮牽牛中存在序列己知的基因B,F(xiàn)用基因工程技術培育藍玫瑰,下列操作正確的是

A.提取矮牽牛藍色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補的DNA,再擴增基因B

B.利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍色花矮牽牛的基因文庫中獲取基因B

C.利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導入玫瑰細胞

D.將基因B直接導入大腸桿菌,然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.有一對表現(xiàn)型正常得表兄妹婚配,生了一個既有白化。ɑ騛)又有色盲(基因b)的小孩.這位表兄的基因型、已生小孩的性別和該表兄妹再生一個小孩患兩種病的幾率分別是( 。
A.AaXBY、男孩、$\frac{1}{4}$B.AaXBY、男孩、$\frac{1}{16}$C.AAXBY、女孩、$\frac{1}{16}$D.AaXBY、女孩、$\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.為了檢測某種酶X在37℃時對3種二糖(糖A、糖B、糖C)的作用,設計了如圖所示的實驗.5min后檢測每只試管中的單糖和二糖,結(jié)果如表.
試管1試管2試管3
單糖
二糖
(1)請寫出一種用于檢測單糖或二糖是否為還原糖的方法,并說明現(xiàn)象與相應的結(jié)論:加入斐林試劑,水浴加熱后,出現(xiàn)磚紅色沉淀,證明有還原糖;如不出現(xiàn)磚紅色沉淀,則無還原糖
(2)從本實驗中,可得出的結(jié)論是:該酶能分解3號試管中的二糖為單糖,但不能分解1、2號試管中的二糖,說明酶具有專一性.
(3)為進一步檢測該酶與pH的關系,請用下面所給的材料和實驗室中的基本設備,設計一個實驗,探究pH對酶活性的影響.
實驗材料:酶X,糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液(自選一種),斐林試劑,不同pH的物質(zhì)(酸、水、堿).
實驗步驟:
①取三支潔凈試管,向三只試管中均加入1mL的酶X溶液,編號為A、B、C.
②向A試管中加入1mL酸,向B試管中加入1mL水,向C試管中加入1mL堿,搖勻.
③將糖C溶液各2mL注入到A、B、C三只試管中,置于37℃水浴 中保溫5min.④在各支試管中分別加入2mL斐林試劑,然后水浴加熱5min,觀察顏色變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數(shù)量相等),取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后,測量各組花冠細胞的長度,結(jié)果如圖所示.假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換,則(  )
A.實驗后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
B.浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的
C.a組細胞在溶液中長度的變化與浸泡時間無關
D.使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4〜0.5mol•L-1之間

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某農(nóng)科所通過如圖所示的育種過程培育出了高品質(zhì)的糯小麥.下列有關敘述正確的是( 。
A.b過程需要通過自交來提高純合率
B.a過程中運用的遺傳學原理是基因重組
C.a過程需要使用秋水仙素作用于萌發(fā)的種子
D.b過程能提高突變率,從而可明顯縮短育種年限

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列敘述與現(xiàn)代生物進化理論不相符合的是(  )
A.生殖隔離是形成新物種的標志,物種是生物進化和繁殖的基本單位
B.生物體所發(fā)生的可遺傳變異可為進化提供原材料
C.噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,從而使害蟲的抗藥性逐代增強
D.新物種的產(chǎn)生不一定是因為長期的地理隔離最終導致生殖隔離而造成的

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