17.登革熱病毒可通過(guò)伊蚊叮咬傳染給人,人們采取多種方法來(lái)控制登革熱的傳播.請(qǐng)回答:
(1)登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后,“致熱源”直接作用于體溫中樞,最后會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素激素的分泌量增加,細(xì)胞代謝加快,體溫升高.同時(shí),病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛,試分析原因:人體代謝加快,耗氧量增加,由于供氧不足,肌肉組織無(wú)氧呼吸,乳酸含量增高,病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛.病人體溫恢復(fù)正常的過(guò)程中,通過(guò)人體的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài).
(2)人體首次感染登革熱病毒時(shí)會(huì)產(chǎn)生prM抗體,參與該抗體產(chǎn)生過(guò)程的淋巴細(xì)胞有T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞;prM抗體會(huì)在患者再次感染登革熱病毒時(shí)幫助病毒感染更多細(xì)胞,加重癥狀,因此在設(shè)計(jì)新型登革熱疫苗時(shí),要避免機(jī)體產(chǎn)生prM抗體.

分析 1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
2、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

解答 解:(1)“致熱源”直接作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,最后會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素的分泌量增加,細(xì)胞代謝加快,體溫升高.同時(shí),人體代謝加快,耗氧量增加,由于供氧不足,肌肉組織無(wú)氧呼吸,乳酸含量增高,病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛.病人體溫恢復(fù)正常的過(guò)程中,通過(guò)人體的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài).
(2)人體首次感染登革熱病毒時(shí)會(huì)產(chǎn)生prM抗體,涉及到淋巴細(xì)胞有T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞;prM抗體會(huì)在患者再次感染登革熱病毒時(shí)幫助病毒感染更多細(xì)胞,加重癥狀,據(jù)此推測(cè)研究登革熱疫苗的基本思路是:疫苗既能防御登革熱,又需避免機(jī)體產(chǎn)生prM抗體.
故答案為:
(1)下丘腦體溫    甲狀腺激素(或甲狀腺激素和腎上腺素)     人體代謝加快,耗氧量增加,由于供氧不足,肌肉組織無(wú)氧呼吸,乳酸含量增高,病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛      神經(jīng)-體液-免疫
(2)T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞      機(jī)體產(chǎn)生prM抗體

點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)、體液免疫等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中,所用試劑和作用不相符的是(  )
A.碳酸鈣-保護(hù)葉肉細(xì)胞B.二氧化硅-研磨充分
C.95%酒精-溶解色素D.層析液-分離色素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年海南省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009•遂溪縣模擬)對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖處理:①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽;②將尖端下部用錫箔遮;③在尖端橫向插入錫箔;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘尖端.請(qǐng)據(jù)圖判斷下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( )

A.有單側(cè)光照時(shí)仍直立向上生長(zhǎng)的是①

B.給予右側(cè)光照時(shí),彎向光源生長(zhǎng)的是②④

C.單側(cè)光照時(shí),不生長(zhǎng)也不彎曲的是③⑤

D.如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上,并給予右側(cè)光照,生長(zhǎng)情況是向右彎曲生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為某家庭血友病的遺傳譜系(其等位基因用H和h表示)據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)②的基因型為XhY,③的基因型為XHXH或XHXh
(2)②的致病基因來(lái)自于母親.( 填:父親或母親 )
(3 )如果③④兩人結(jié)婚,生出患病孩子的概率是$\frac{1}{8}$.若③④兩人已生一患病男孩,則再生一患病孩子的概率為$\frac{1}{4}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.自然界中,和花生相比,玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境,其利用低濃度CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生.

某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn).甲圖表示光合作用部分過(guò)程,乙圖表示夏季晴天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線,丙圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下CO2凈吸收速度,請(qǐng)結(jié)合上述三圖回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖表示光合作用的碳反應(yīng)過(guò)程,此過(guò)程中三碳酸被NADPH還原,碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→(CH2O).
(2)乙圖中d曲線表示花生(玉米/花生) 光合作用強(qiáng)度的曲線.8點(diǎn)到10點(diǎn),植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞溶膠、線粒體.12點(diǎn)到14點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因是溫度較高、氣孔關(guān)閉,使光合作用強(qiáng)度降低.
(3)丙圖中植物A是玉米(玉米/花生),如缺乏Mg,植物A的CO2補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng).在CO2濃度100×10-6時(shí),植物B葉肉細(xì)胞中光合作用強(qiáng)度>(>、=、<)呼吸強(qiáng)度.如果把植株A和植株B種植在一個(gè)一直給以適宜光照的密封無(wú)色玻璃容器中,植株B(植株A/植株B)先死亡.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖A和圖B分別表示甲、乙果蠅某染色體上的部分基因(果蠅甲和果蠅乙是親子代關(guān)系).請(qǐng)回答以下遺傳變異的相關(guān)問(wèn)題:
(1)與圖A相比,圖B發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異.
(2)圖A染色體上控制白眼性狀基因與控制棒眼性狀基因的根本區(qū)別在于堿基對(duì)的排列順序不同.
(3)一個(gè)自然繁殖、表現(xiàn)型正常的果蠅種群,性別比例偏離較大,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)該種群的基因庫(kù)中存在致死基因,它能引起某種基因型的個(gè)體死亡.從該種群中選取一對(duì)雌雄果蠅相互交配,F(xiàn)1中有202個(gè)雌性個(gè)體和98個(gè)雄性個(gè)體.請(qǐng)回答
①導(dǎo)致上述結(jié)果的致死基因具有隱性致死效應(yīng),位于X染色體上.讓F1中雌雄果蠅相互交配,F(xiàn)2中出現(xiàn)致死的幾率為$\frac{1}{8}$
②從該種群中任選一只雌果蠅,為了鑒別它是純合子還是雜合子,可將該只雌果蠅與種群中任一雄果蠅交配,統(tǒng)計(jì)子代雌、雄果蠅的數(shù)目.
若雌雄比例為1:1,則說(shuō)明該雌果蠅為純合子.
若雌雄比例為2:1,則說(shuō)明明該雌果蠅為雜合子.
(4)二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱為單體.假如某等位基因Rr位于果蠅Ⅳ號(hào)染色體上,我們可用帶熒光標(biāo)記的R、r共有的序列作探針,與某果蠅(Ⅳ號(hào)染色體缺失的單體)各細(xì)胞內(nèi)染色體上R、r基因雜交,觀察處于有絲分裂后期的細(xì)胞,細(xì)胞中有2個(gè)熒光點(diǎn).
(5)若番茄莖紫色(D)對(duì)綠色(d)為顯性,有毛(C)對(duì)無(wú)毛(c)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有某二倍體雜合子紫色莖番茄幼苗,將其誘導(dǎo)培育成基因型為DDdd的個(gè)體,再將該植株自交得到F1,該過(guò)程不遵循(遵循/不遵循)基因的自由組合定律.F1能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占另有某四倍體番茄的基因型為DdddCCcc$\frac{1}{18}$,則該番茄自交得到的F1的表現(xiàn)型比例為105:35:3:1.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J•cm-2•a-1
(1)圖中A和D(填字母)在碳循環(huán)中起關(guān)鍵作用,碳元素在A和B之間以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞.
(2)B與C之間的能量傳遞效率為19.05%,據(jù)圖分析,能量傳遞效率不能達(dá)到百分之百的原因是能量有一部分被呼吸作用消耗,一部分被分解者分解利用,一部分暫時(shí)未被利用.
(3)在生活中,可將植物秸稈、動(dòng)物糞便等放人沼氣池,產(chǎn)生的沼氣可作為燃料,請(qǐng)從能量流動(dòng)的角度分析,簡(jiǎn)述這種做法的意義是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量利用率.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年海南省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•文昌校級(jí)期中)以下有關(guān)敘述,正確的是( )

A.青霉素過(guò)敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下

B.H7N9禽流感病毒侵入人體,機(jī)體不發(fā)生體液免疫

C.非特異性免疫是能夠遺傳的,對(duì)大多數(shù)病原體都有防御作用

D.特異性免疫只針對(duì)外來(lái)的抗原起作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•高安市校級(jí)期中)把葉綠體作為觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志物是因?yàn)椋?)

A.葉綠體在不同強(qiáng)度的光下會(huì)以不同的面朝向光源

B.如果沒(méi)有標(biāo)志物,細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)就難以察覺(jué)

C.只有葉綠體等顆?梢砸苿(dòng),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不流動(dòng)

D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是流動(dòng)的,細(xì)胞器是不運(yùn)動(dòng)的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案