8.以自然選擇為中心的生物進(jìn)化學(xué)說沒能解決的問題是( 。
A.生物進(jìn)化的原因B.說明物種是可變的
C.解釋生物的適應(yīng)性及多樣性D.闡明遺傳和變異的本質(zhì)

分析 達(dá)爾文自然選擇學(xué)說:
1、主要內(nèi)容:過度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存
2、自然選擇:在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過程.自然選擇是一個(gè)緩慢的長(zhǎng)期的歷史過程.
3、意義:自然選擇學(xué)說能夠科學(xué)地解釋生物進(jìn)化原因以及生物的多樣性和適應(yīng)性.
4、不足:對(duì)遺傳和變異本質(zhì),不能做出科學(xué)的解釋.對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限在個(gè)體水平.

解答 解:A、自然選擇學(xué)說解釋了生物進(jìn)化的原因是自然選擇的結(jié)果,A錯(cuò)誤;
B、自然選擇學(xué)說說明物種是進(jìn)化的、可變的,B錯(cuò)誤;
C、自然選擇學(xué)說解釋了生物的適應(yīng)性及多樣性,C錯(cuò)誤;
D、自然選擇學(xué)說未闡明遺傳和變異的本質(zhì),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)自然選擇學(xué)說相關(guān)知識(shí)的理解,主要考查考生能夠理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.學(xué)生對(duì)局限性的了解屬于理解層次.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,寒流會(huì)造成農(nóng)作物寒害或凍害,科學(xué)家們認(rèn)為低溫危害可能是破壞了膜系統(tǒng)的功能.據(jù)此分析,寒害或凍害對(duì)下列哪項(xiàng)生理作用的影響可能最。ā 。
A.擴(kuò)散作用B.主動(dòng)運(yùn)輸C.呼吸作用D.光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述不正確的是( 。
A.細(xì)胞分化后,不同細(xì)胞中含有的蛋白質(zhì)不同,因而功能不同
B.染色體的復(fù)制不僅包含DNA的復(fù)制,也存在相關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C.蛋白質(zhì)水解產(chǎn)生氨基酸,氨基酸種類的多樣性是導(dǎo)致蛋白質(zhì)多樣性的原因之一
D.蛋白質(zhì)中一定含有C、H、O、N四種元素,一般含S,可能含P,不含其它元素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞無絲分裂的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.單細(xì)胞生物特有的分裂方式B.沒有染色體和紡錘體的出現(xiàn)
C.包括核分裂和胞質(zhì)分裂D.沒有核膜、核仁的消失和重現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量去向不包括( 。
A.部分被第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝取B.部分被分解者利用
C.部分用于自身生命活動(dòng)D.部分通過呼吸作用被消耗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.將下列幾組處理后的胚芽鞘都給予左側(cè)光照.能夠向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)的是(  )
A.①③④B.②④⑤C.①④D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下面關(guān)于細(xì)胞中水含量的敘述,不正確的是( 。
A.水是人體細(xì)胞中含量最多的化合物
B.新陳代謝旺盛的植物細(xì)胞含水量高
C.越冬植物同其他植物相比細(xì)胞內(nèi)自由水的含量較高
D.發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例降低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為人體組織結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖答:
(1)人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境稱為細(xì)胞外液,它是由圖中①④⑥(填代號(hào))構(gòu)成的.
(2)四種體液中,CO2濃度最高的是⑦(填代號(hào)).
(3)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)不良時(shí),血漿蛋白含量減小,導(dǎo)致[⑥]組織液增多,出現(xiàn)組織水腫.
(4)若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中(填序號(hào))⑤.引起這種變化的根本原因是基因突變.
(5)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫共同作用的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.下面甲.乙.丙.丁四圖分別表示某種生物(假定只含有兩對(duì)染色體)的四個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答問題

(1)甲圖表示減數(shù)第二次分裂中期,判斷的依據(jù)是細(xì)胞內(nèi)無同源染色體,染色體整齊地排列在赤道板上.
(2)乙圖表示有絲分裂中期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞.
(3)丙圖細(xì)胞中有0條染色單體.
(4)丁圖表示減數(shù)第一次分裂后期,該細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體,若丁圖細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞質(zhì)是均分的,則丁分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞,此動(dòng)物是雄(雌、雄)性動(dòng)物.
(5)以上各圖中有同源染色體的是乙丙。

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