19．細胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系．結(jié)合下面關(guān)于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細胞器）發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題．

（1）b是剛形成的溶酶體．它起源于細胞器a；c是由膜包裹著衰老細胞器d的小泡，而e的膜來源于細胞器c．由圖示可判斷：a是高爾基體，c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d是線粒體．
（2）生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價值，如可以模擬生物膜的選擇透過性功能對海水進行淡化處理．

分析 本題是對生物膜系統(tǒng)的組成、生物膜的成分、生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、細胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)的考查，回憶生物膜系統(tǒng)的組成、生物膜的成分、不同細胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點及生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，然后結(jié)合題圖信息解答問題．

解答 解：（1）分析題圖可知，a是高爾基體，c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d是線粒體．
（2）對海水進行淡化處理模擬的是生物膜的選擇透過性．
故答案為：
（1）高爾基體  內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 線粒體
（2）選擇透過

點評 對生物膜系統(tǒng)的組成、生物膜的成分、生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、細胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)的理解、記憶并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示在光照條件下玉米葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，請據(jù)圖回答問題．

（1）圖中D、G代表的物質(zhì)分別是[H]和丙酮酸．
（2）該細胞中B物質(zhì)的生成場所是葉綠體類囊體的薄膜、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（3）參與圖中所示生理過程的物質(zhì)A在細胞內(nèi)的存在形式是自由水，該細胞內(nèi)生成A的細胞器有線粒體、核糖體、葉綠體．
（4）該植物在光照充足的條件下，停止二氧化碳的供應(yīng)，C5含量的變化是增加；在二氧化碳供給充足時，該植物從暗處轉(zhuǎn)移到光照處，C3含量的變化情況是減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列相關(guān)實驗中，敘述正確的是（　　）
A．赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B．用含有充足有機物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
C．噬菌體侵染細菌實驗中，同位素32P標記的一組中，上清液中放射性較強
D．艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質(zhì)，實驗中沒有完全排除蛋白質(zhì)的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．“植物人”是指具有呼吸和心跳，而沒有其他活動的病人，這種病人的腦沒有受到損傷的部分是（　　）
A．大腦B．中腦C．腦干D．小腦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．在探究“唾液對淀粉的消化作用”時，某小組同學(xué)展開了積極的討論（如圖所示），請分析作答：

（1）在科學(xué)探究時要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，當(dāng)甲和丙提出問題后，乙同學(xué)作出了假設(shè)．
（2）丁同學(xué)提出了實驗的初步設(shè)想，經(jīng)過討論和交流，這個小組完善了實驗方案（如表），請你對實驗結(jié)果進行預(yù)測：
實驗步驟
試管編號		①
加入材料		②
滴加試劑
現(xiàn)象		③
加入材料		④
處理
現(xiàn)象
A米湯2mL碘液2滴變藍色清水2mL37℃水浴中恒溫 15分鐘⑤
B米湯2mL碘液2滴變藍色唾液2mL⑥
現(xiàn)象⑤是藍色（或不變）；現(xiàn)象⑥是藍色褪去（或褪色）．
（3）步驟②后兩支試管都變藍色，這證實了：米湯中含有淀粉．
（4）經(jīng)過對⑤、⑥現(xiàn)象的分析，該實驗的結(jié)論是唾液對淀粉有消化作用．
（5）人體發(fā)燒時由于溫度升高，體內(nèi)各種消化酶的活性降低（或減弱），影響了食物的消化，所以食欲降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲為真核細胞DNA復(fù)制過程模式圖，圖乙為DNA分子的某一片斷放大，請根據(jù)圖示過程，回答問題．

（1）甲圖所示過程可發(fā)生在細胞周期中的分裂間期．
（2）甲圖中的解旋酶作用于乙圖中的9（用序號表示），但需要細胞提供三磷酸腺苷（寫出中文名稱）
（3）綠色植物根尖細胞中DNA進行復(fù)制的場所有細胞核、線粒體．復(fù)制特點為半保留復(fù)制．
（4）乙圖中從主鏈上看，兩條單鏈反向平行；從堿基關(guān)系看，兩條單鏈堿基互補配對；該DNA分子中有2個游離的磷酸基團．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于人體細胞有絲分裂過程，相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)數(shù)量變化的敘述，正確的是（　　）
A．細胞內(nèi)中心粒數(shù)目由1→2→1B．細胞內(nèi)染色單體數(shù)目由46→92→46
C．細胞內(nèi)染色體組數(shù)目由2→4→2D．細胞內(nèi)DNA數(shù)目由46→92→46

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶A、B、C是大腸桿菌的三種酶，每種酶只能催化下列反應(yīng)鏈中的一個步驟，其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致該菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長。

現(xiàn)有三種營養(yǎng)缺陷型突變體，在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長情況如下表：

由上可知：酶A、B、C在該反應(yīng)鏈中的作用順序依次是（ ）

A．酶A、酶B、酶C B．酶A、酶C、酶B

C．酶B、酶C、酶A D．酶C、酶B、酶A

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省襄陽市高三（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對線粒體和葉綠體的敘述中，正確的是（ ）

①都能利用無機物合成有機物 ②都是與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器 ③都能為各種生命活動提供直接能源 ④都含有少量DNA ⑤都能夠相對獨立遺傳 ⑥都含有少量RNA ⑦都能合成自己的蛋白質(zhì) ⑧都不受細胞核的控制．

A．①②③④⑤⑧ B．②③④⑤⑧ C．②④⑤⑥⑦⑧ D．②④⑤⑥⑦

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