如圖是一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)成分的相互關(guān)系圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括b、c、d、e、f
B、若b產(chǎn)生60mol氧氣，則流入c的能量一般不超過相當于2mol葡萄糖的能量
C、由于長期使用DDT，c類群產(chǎn)生了對DDT的抗藥性，c類群抗藥性的增強是基因突變的結(jié)果
D、可以用樣方法調(diào)查某種b的種群密度
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),估算種群密度的方法,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生物部分和非生物部分，抗藥性的增強是藥物對動物抗藥性變異長期選擇的結(jié)果．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生物部分和非生物部分，即a、b、c、d、e、f構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；
B、若C產(chǎn)生60mol氧氣，則產(chǎn)生葡萄糖10mol，流入c的能量一般不超過相當于2mol葡萄糖的能量，B正確；
C、抗藥性的增強是藥物對動物抗藥性變異長期選擇的結(jié)果，C錯誤；
D、可以用樣方法調(diào)查某種b的種群密度，D正確；
故選：BD．
點評：題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與光合作用及能量流動、進化的知識，意在考察考生能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

近幾年全球氣候變暖，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活造成了很大影響，其中的罪魁禍首要歸咎于化石燃料的過度開采利用．如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑，請回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中A、B（B1、B2、B3）、C共同構(gòu)成了
 
．圖中食物鏈是
 
（用圖中字母和箭頭表示）．
（2）碳元素通過①
 
途徑進入生物 群落，②為生物的
 
作用，為減緩氣候變暖的速度，人們應(yīng)采取的措施是
 
．
（3）成分C所起的作用是
 
．
（4）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（5）若圖中生產(chǎn)者固定的太陽能為600kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最少可得到能量
 
kJ．
（6）森林能保持水土，調(diào)節(jié)氣候，但森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復(fù)，這一事實說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1942年，生態(tài)學(xué)家林德曼對一個天然湖泊--賽達伯格湖的能量流動進行了定量分析，得出了如圖所示的數(shù)據(jù)．請據(jù)圖分析以下問題：
（l）該圖表示了生態(tài)系統(tǒng)能量輸入、
 
和散失的過程，能量流動的起點是
 
．
（2）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
（填能量數(shù)值）．這些能量是沿著
 
逐級流動的．其中未被利用的能量是指
 
的能量．
（3）此生態(tài)系統(tǒng)中能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是
 
．
（4）能量是以
 
的形式輸入的，以
 
的形式在群落內(nèi)流動，與能量從群落中輸出密切相關(guān)的生理活動是
 
．
（5）此生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)人體水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、抗利尿激素經(jīng)靶細胞接受并起作用后仍具活性
B、水鹽平衡調(diào)節(jié)通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)完成；腎臟是主要調(diào)節(jié)器官
C、抗利尿激素由垂體某些分泌細胞分泌釋放
D、抗利尿激素的釋放增加可使尿量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于單倍體的敘述正確的是（　　）
①單倍體只有一個染色體組；   
②單倍體中含有一個染色體；  
③單倍體是指含有本物種配子染色體數(shù)目的個體；  
④單倍體細胞中只含有一對染色體；
⑤未經(jīng)受精作用的配子發(fā)育成的個體都是單倍體．
A、③⑤B、④⑤C、①④D、①⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)突觸后膜上的乙酰膽堿酯酶（對乙酰膽堿具有水解作用）受到抑制的后果是（　�。�
A、突觸后膜上的受體通道將不能打開
B、突觸后神經(jīng)元將更快地恢復(fù)靜息電位
C、在突觸前神經(jīng)元內(nèi)，乙酰膽堿無法從突觸小泡內(nèi)釋放
D、突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)合成時，需要模板的是（　�。�
A、磷脂B、DNA
C、性激素D、受體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述，其中不正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀
B、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀
C、基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的
D、生物體的性狀完全由基因控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBbCc的個體中，這三對等位基因分別位于三對同源染色體上．在該生物個體產(chǎn)生的配子中，含有顯性基因的配子比例為（　�。�
A、
1
8
B、
3
8
C、
5
8
D、
7
8

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