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基因型為AaBbCc的個體中,這三對等位基因分別位于三對同源染色體上.在該生物個體產生的配子中,含有顯性基因的配子比例為( 。
A、
1
8
B、
3
8
C、
5
8
D、
7
8
考點:細胞的減數分裂
專題:
分析:3對等位基因位于3對同源染色體上,則3對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律.由于各對基因獨立,可以將每對基因分解考慮,這樣就變成幾個一對等位基因的分離規(guī)律,它們是獨立事件,最后結果按乘法定理計算.
解答: 解:該生物的基因型是AaBbCc,由于3對等位基因位于3對同源染色體上,通過減數分裂形成配子時,每對等位基因分離、非等位基因之間自由組合,形成的每種配子的概率相等.即A與a分離、B與b分離、C與c分離,含有A與a、B與b、C與c的各占
1
2
;故三對等位基因均為隱性基因abc的概率=
1
2
×
1
2
×
1
2
=
1
8
,其余配子均含有顯性基因,故含有顯性基因的配子比例為1-
1
8
=
7
8

故選:D.
點評:本題考查基因自由組合定律及應用,意在考查考生理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能用文字及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力和計算能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個生態(tài)系統(tǒng)內成分的相互關系圖,下列有關說法正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括b、c、d、e、f
B、若b產生60mol氧氣,則流入c的能量一般不超過相當于2mol葡萄糖的能量
C、由于長期使用DDT,c類群產生了對DDT的抗藥性,c類群抗藥性的增強是基因突變的結果
D、可以用樣方法調查某種b的種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于進行有性生殖的生物體來說,維持每種生物前后代體細胞中染色體數目恒定的生理作用是( 。
A、有絲分裂和無絲分裂
B、減數分裂和受精作用
C、無絲分裂和減數分裂
D、細胞分裂和細胞分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生態(tài)系統(tǒng)中的A、B、C、D四種生物,構成食物鏈A→B→C,D為分解者,如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖,下列說法錯誤的是(  )
A、D是B的下一個營養(yǎng)級
B、圖中的甲表示B的同化能量
C、乙表示B用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
D、圓褐固氮菌可以參與丁過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數第一次分裂過程中,不可能出現的是( 。
A、同源染色體聯會
B、同源染色體彼此分離
C、非同源染色體自由組合
D、著絲點分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示反射弧和神經纖維局部放大的示意圖,相關說法不正確的是( 。
A、在甲圖中,①所示的結構屬于反射弧的感受器
B、若乙圖表示神經纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動,形成局部電流
D、甲圖的⑥結構中,信號的轉換模式為電信號→化學信號→電信號

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體血糖平衡調節(jié)的敘述不正確的是( 。
A、細胞內葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙可導致血糖升高
B、胰島素可以促進細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存
C、胰高血糖素能促進肌糖元分解從而導致血糖濃度上升
D、如果組織細胞膜上缺乏胰島素受體,則血糖濃度升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細菌的實驗,證明了DNA是遺傳物質.該實驗合理的實驗步驟是( 。
①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng);    
②用35S或32P標記噬菌體;    
③攪拌離心;
④上清液和沉淀物的放射性檢測;  
⑤子代噬菌體的放射性檢測.
A、①②④③⑤
B、②①③④⑤
C、②①④③⑤
D、②①④⑤③

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA分子共有100個堿基,其中胞嘧啶為20個,該DNA分子復制3次,需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數為( 。
A、560B、240
C、210D、640

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