4.如圖表示將抗原注射兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化,請據(jù)圖回答:
(1)當注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A.若第8天,同時注射抗原X和Y,圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線C,表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線B,這是因為初次免疫反應時產(chǎn)生的記憶B細胞的作用.
(2)產(chǎn)生抗體的細胞可由B細胞或者記憶B細胞(填細胞名稱)分裂分化而來,只有該種細胞能分泌抗體的根本原因是控制抗體合成的基因只在效應B淋巴細胞內(nèi)表達.
(3)異體器官移植的病人通常需要服用一些藥物,來減低自身細胞免疫(填特異性免疫應答類型)對異體器官的排斥作用.

分析 分析題圖:圖示表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化.初次注射抗原X時,機體發(fā)生免疫反應,產(chǎn)生抗體,將抗原消滅后,抗體數(shù)量逐漸減少;再次注射抗原X和Y時,對于抗原X是第二次免疫反應,機體會迅速產(chǎn)生大量的抗體,因此對應于曲線B;對于抗原Y是初次免疫,因此產(chǎn)生抗體數(shù)量少且速度慢,對應于曲線C.

解答 解:(1)第8天,同時注射抗原Y和X,注射抗原Y屬于初次免疫,產(chǎn)生抗體的速度慢、數(shù)量少,對應曲線C;而注射抗原X屬于二次免疫,記憶B細胞很快分裂產(chǎn)生新的效應B細胞,效應B細胞再產(chǎn)生大量的抗體消滅抗原,對應曲線B.二次免疫反應的特點是:反應迅速,產(chǎn)生的抗體多.
(2)二次免疫時機體產(chǎn)生抗體的細胞是B淋巴細胞和記憶細胞增殖分化而來的漿細胞.由于控制抗體合成的基因只在效應B淋巴細胞內(nèi)表達,導致其他細胞不能合成抗體.
(3)免疫排斥主要是細胞免疫,由T細胞引起的,所以異體器官移植的病人通常需要服用一些藥物,來減低自身細胞免疫對異體器官的排斥作用.
故答案為:
(1)C       B         記憶B細胞
(2)B細胞或者記憶B細胞  控制抗體合成的基因只在效應B淋巴細胞內(nèi)表達
(3)細胞免疫

點評 本題結(jié)合曲線圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能;掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程;識記二次免疫應答的特點,能根據(jù)圖中信息準確答題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.以下關(guān)于人體免疫的敘述,錯誤的是(  )
A.淋巴細胞包括吞噬細胞
B.造血干細胞可以增殖分化為淋巴細胞
C.抗體是由漿細胞產(chǎn)生和分泌的免疫球蛋白
D.記憶細胞具有特異性識別能力和分裂分化能力

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)A過程所用的載體是含kanr的質(zhì)粒,需要的工具酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶.
(2)C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入卡那霉素.
(3)如果利用DNA分子雜交原理對再生植株進行檢測,D過程應該用放射性同位素(或熒光分子)標記的抗蟲基因作為探針.
(4)由圖中離題棉花葉片組織獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲植株可利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)所依據(jù)的原理是植物細胞具有全能性.
(5)如果從個體生物水平來鑒定,D過程可利用的最簡單的檢測方法是讓棉鈴蟲食用再生植株(或抗蟲接種實驗).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列哪兩種激素是由同一器官分泌且作用相反(  )
A.生長激素和甲狀腺激素B.胰島素和胰高血糖素
C.促甲狀腺激素和促性腺激素D.性激素和促性腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示,一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照,一段時間后,植株的生長狀況是甲:固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒.乙:如果固定紙盒,旋轉(zhuǎn)植株.丙:將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則甲、乙、丙分別代表( 。
A.向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長
B.直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長
C.向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長
D.向左彎曲生長、直立生長、彎向盒不開口方向生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖1為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分;圖2曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中3個不同種群的生長和繁衍情況,且已知種群Ⅰ為自養(yǎng)生物,三個種群間存在捕食關(guān)系.以下說法正確的是(  )
A.在生態(tài)系統(tǒng)中,圖2中種群Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次屬于圖1中甲、乙、丙表示的生態(tài)系統(tǒng)成分
B.調(diào)查圖2中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ種群密度的方法都用標志重捕法
C.圖2中三個種群的增長方式都是“S”型,5至7年間的種群Ⅱ?qū)儆谒ネ诵头N群
D.大氣中的CO2只有通過圖1中甲與X中圖示生物類群的光合作用才能進入生物群落

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.圖為果蠅某一條染色體上的幾個基因示意圖,根據(jù)圖示下列敘述正確的是( 。
A.R 基因中的全部脫氧核苷酸序列都能編碼蛋白質(zhì)
B.R、S、N、O中只有部分脫氧核苷酸序列被轉(zhuǎn)錄
C.每個基因( 如R片段)是由成百上千個核糖核苷酸組成的
D.每個基因中有一個堿基對的替換,都會引起生物性狀的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)右邊化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

該化合物中,①表示氨基,④表示羧基,⑥表示肽鍵.該化合物是由2種氨基酸經(jīng)脫水縮合而成,造成這種不同的基團編號是②③⑦.

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

14.在不同的實驗條件下,對某種酶進行多組實驗,其結(jié)果分別如圖中甲、乙、丙、丁所示,請回答下列問題:

(1)欲確定該酶的最適溫度,合理的做法是在30℃左右設置更小的濃度梯度,重復實驗.圖甲中三條曲線交于一點說明酶的作用可以改變到達平衡所需的時間,但不改變平衡點.
(2)該酶不可能是下列哪種酶( 。
A.唾液淀粉酶                       
B.胃蛋白酶                    
C.DNA聚合酶              
D.呼吸酶
(3)圖甲、乙、丙說明該酶的活性除受溫度、酸堿度(pH)影響外,還受無機鹽離子的影響.
(4)圖丁實驗結(jié)果說明酶具有專一性.
(5)綜合圖甲、乙可得出的結(jié)論是酶的作用條件較溫和.

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