10．用纖維素酶處理一種生物細(xì)胞后，外層結(jié)構(gòu)無(wú)明顯變化，但能進(jìn)行光合作用．此生物為（　　）
A．酵母菌B．大腸細(xì)菌C．藍(lán)藻D．水稻

分析 分析題意可知，“用纖維素酶處理后，發(fā)現(xiàn)外層結(jié)構(gòu)無(wú)明顯變化”，說(shuō)明如果該細(xì)胞外層具有細(xì)胞壁，其細(xì)胞壁成分不是纖維素，即不屬于真核生物；又由于“能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物”，即能夠進(jìn)行光合作用的原核生物只能是藍(lán)藻．

解答 解：A、酵母菌是真核生物中的真菌，不能進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；
B、大腸細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)藻的細(xì)胞壁成分為肽聚糖，不能被纖維素酶水解，同時(shí)藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用，C正確；
D、水稻細(xì)胞的細(xì)胞壁成分為纖維素和果膠，因此可以在纖維素酶的作用下水解，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別，難度不大，解題關(guān)鍵是審清題意，同時(shí)區(qū)分識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞細(xì)胞壁成分的區(qū)別；并能夠通過(guò)“能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物”進(jìn)一步獲得準(zhǔn)確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下列甲圖表示洋蔥根尖的不同區(qū)域；乙圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化；丙圖呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，甲圖中進(jìn)行分裂的細(xì)胞集中在[③]分生區(qū)．
（2）研究表明細(xì)胞的呼吸速率在各時(shí)期是不同的，乙圖中c階段后期耗氧最多，這與分裂期需要大量的ATP（能量）相適應(yīng)．
（3）乙圖表明細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能較活躍的時(shí)期是a、c（填字母），這表明在該時(shí)期進(jìn)行了大量蛋白質(zhì)的合成．在e時(shí)期最活躍的細(xì)胞器是高爾基體．
（4）丙圖呈現(xiàn)了一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化過(guò)程，該過(guò)程的物質(zhì)變化對(duì)應(yīng)的是乙圖中b（填字母）；形態(tài)變化可描述為染色質(zhì)高度螺旋化，變粗變短形成染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于核酸的敘述，正確的是（　　）
A．只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B．分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息不一定相同
C．構(gòu)成RNA分子的核糖核苷酸之間通過(guò)肽鍵連接
D．用甲基綠和吡羅紅染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA分布在不同部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)用有關(guān)人和動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．請(qǐng)結(jié)合圖解回答第（1）至（3）小題（圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞；①、②、③表示物質(zhì)）
（1）圖中A、B、C分別為下丘腦、甲狀腺、漿細(xì)胞（或效應(yīng)B細(xì)胞）．
（2）大腦皮層直接對(duì)A發(fā)生作用屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，垂體通過(guò)②對(duì)B發(fā)生作用屬于體液（或激素）調(diào)節(jié)；當(dāng)③分泌過(guò)多時(shí)，對(duì)A和垂體起抑制（填“抑制”或“促進(jìn)”）作用．
（3）長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降，請(qǐng)根據(jù)圖解分析原因焦慮、緊張引起T淋巴細(xì)胞活性下降后，淋巴因子產(chǎn)生減少，影響了特異性免疫．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．不同細(xì)胞之間的功能差異主要取決于（　�。�
A．細(xì)胞大小B．細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)
C．細(xì)胞溶膠的成分D．細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（　�。�
A．在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，用酸性重鉻酸鉀溶液，檢測(cè)酵母菌的細(xì)胞呼吸方式
B．在“探究2，4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)確定最適濃度的大致范圍
C．在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短
D．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測(cè)定密度，即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長(zhǎng)曲線

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過(guò)程中的功能，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題

（1）他們指出“噬菌體在分子生物學(xué)的地位就相當(dāng)于氫原子在玻爾量子力學(xué)模型中的地位一樣”。這句話指出了噬菌體作實(shí)驗(yàn)材料具有_____________的特點(diǎn)。

（2）通過(guò)________________的方法分別獲得被32P和35S標(biāo)記的噬菌體。用標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，從而追蹤在侵染過(guò)程中______________變化。

（3）侵染一段時(shí)間后，用攪拌機(jī)攪拌，然后離心得到上清液和沉淀物，檢測(cè)上清液中的放射性，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。攪拌的目的是____________，所以攪拌時(shí)間少于1分鐘時(shí)，上清液中的放射性___________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明當(dāng)攪拌時(shí)間足夠長(zhǎng)以后，上清液中的35S和32P分別占初始標(biāo)記噬菌體放射性的80％和30％，證明____________。圖中“被侵染的細(xì)菌”的存活率曲線基本保持在100％，本組數(shù)據(jù)的意義是作為對(duì)照組，以證明___________，否則細(xì)胞外_____________放射性會(huì)增高。

（4）本實(shí)驗(yàn)證明病毒傳遞和復(fù)制遺傳特性的過(guò)程中_________________起著作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．現(xiàn)脫掉某50肽中的4個(gè)丙氨酸（相應(yīng)位置如圖所示），得到及幾種不同的產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在．下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中相關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述不正確的是（　�。�
A．肽鍵數(shù)目減少8個(gè)B．氫原子數(shù)目增加8個(gè)
C．氧原子數(shù)目增加8個(gè)D．氨基和羧基分別增加8個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是

A．探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定

B．觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂，不可選用開(kāi)放的豌豆花的花藥作為實(shí)驗(yàn)材料

C．若探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物

D．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布時(shí)，應(yīng)選擇染色均勻，細(xì)胞質(zhì)色澤較深的區(qū)域

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