【題目】據(jù)如圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式回答：

（1）圖1所示化合物是由個(gè)氨基酸失去個(gè)分子的水而形成的，這種反應(yīng)叫做 ． 該化合物含有個(gè)肽鍵，個(gè)氨基，個(gè)羧基；其中的氨基酸種類不同，是由決定的，其編號(hào)是 ．
（2）圖2表示核苷酸長(zhǎng)鏈，其中①代表 ． 若該圖為脫氧核苷酸鏈，則②的名稱是 ， ④的名稱是；若該圖為核糖核苷酸鏈，則其特有的堿基是 ．

【答案】
（1）3,2,脫水縮合,2,2,2,R基,b、d、g
（2）磷酸,脫氧核糖,鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸,尿嘧啶（U）
【解析】解：（1）圖1所示化合物是含有2個(gè)肽鍵、3個(gè)R基，是由3個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合反應(yīng)形成的失去2個(gè)分子的水而形成的三肽化合物；肽鍵、氨基和羧基的結(jié)構(gòu)式分別為﹣CO﹣NH﹣、﹣NH2、﹣COOH，分析題圖1可知，該化合物含有2個(gè)肽鍵，2個(gè)氨基，2個(gè)羧基；氨基酸種類不同，是由R基決定的，圖1中的b、d、g是R基．（2）圖2表示核苷酸長(zhǎng)鏈，其中①代表磷酸；若該圖為脫氧核苷酸鏈，則②是脫氧核糖，④是鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸；尿嘧啶是RNA中特有的堿基，若該圖為核糖核苷酸鏈，則其特有的堿基是尿嘧啶（U）．

所以答案是：（1）3 2 脫水縮合 2 2 2 R基 b、d、g（2）磷酸 脫氧核糖 鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸 尿嘧啶（U）

【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合和核酸的基本組成單位，需要了解脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時(shí)失去一分子水；核酸的基本單位是核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成 ；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①、②和③構(gòu)成了核苷酸m．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)體現(xiàn)在②和③上
B.若②為核糖，則該核苷酸為核糖核苷酸
C.艾滋病病毒、細(xì)菌、小鼠體內(nèi)的③都有5種，②都有2中，m都有8種
D.若③為胸腺嘧啶，則該核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)，回答下列問(wèn)題．

（1）該化合物中①表示 ， ⑦表示 ．
（2）構(gòu)成該化合物的基本單位是 ， 生物體中構(gòu)成蛋白質(zhì)的此類物質(zhì)約有種．若此物質(zhì)中含有兩個(gè)氨基，另外一個(gè)的位置應(yīng)在 ．
（3）該化合物由個(gè)氨基酸失去水分子而形成，在形成時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量減少了 ．
（4）該化合物名稱為 ， 含個(gè)肽鍵，編號(hào)是 ． 檢測(cè)該化合物可用試劑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口數(shù)量的動(dòng)態(tài)信息主要來(lái)自（ ）

A. 居住人口不同年齡個(gè)體數(shù)量的比例 B. 現(xiàn)有人口數(shù)量

C. 出生率、死亡率和遷移率 D. 人口男女性別比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答：

（1）由圖①和圖②可以證明胚芽鞘具有。由圖④和圖⑤可以證明感受光刺激的部位是。
（2）由圖和圖可以證明胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)并且向下部運(yùn)輸。
（3）1931年，科學(xué)家首次分離出具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)是。
（4）為了研究生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)的運(yùn)輸方向，科學(xué)家做了圖二所示實(shí)驗(yàn)。其中，A、B、C、D為切去尖端的胚芽鞘，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在下圖所示的⑧、⑨方框中分別畫出胚芽鞘C、D的生長(zhǎng)示意圖。該實(shí)驗(yàn)證明：生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傘藻是單細(xì)胞綠藻，其高度可達(dá)10cm．生物學(xué)上常用它來(lái)研究細(xì)胞的有關(guān)功能．如圖是傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)和核移植實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）嫁接實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以說(shuō)明 ．
（2）在研究過(guò)程中已經(jīng)做了傘藻的傘柄與假根的嫁接實(shí)驗(yàn)，還有必要再做核移植實(shí)驗(yàn)嗎？ ， 說(shuō)出你的理由： ．
（3）指出選擇傘藻作為研究細(xì)胞有關(guān)功能的實(shí)驗(yàn)材料有什么好處（要求寫兩點(diǎn)）：
①；
② ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】柑橘果實(shí)色、香、味兼優(yōu)，既可鮮食，也可加工成果汁、果酒、果醋等各種食品。柑橘類的果皮中富含柑橘精油，無(wú)色透明，具有誘人的橘香味，是天然香料精油中的一大類，在食品以及化妝品行業(yè)具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

Ⅰ.柑橘精油提取

(1) 為了避免原料發(fā)生焦糊、有效成分水解等問(wèn)題，橘皮精油的提取一般采用__________法。

(2) 提取橘皮精油首先要用浸泡原料，這是因?yàn)槭宜軌蚱茐募?xì)胞結(jié)構(gòu)，分解果膠，防止橘皮壓榨時(shí)滑脫，提高____________________。

(3) 初步得到橘皮精油后，還要分別加入0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉，并調(diào)節(jié)pH至7～8 ，這樣處理的目的是______________________________。

Ⅱ.柑橘果酒和果醋制作

(1)發(fā)酵罐1和發(fā)酵罐2 中的微生物在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者___________________。

(2)發(fā)酵罐1 過(guò)程完成后，可以用_________________檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生。若要進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中酵母菌的密度，可采用____________________法。

(3)某同學(xué)嘗試用罐頭瓶制作果酒，在培養(yǎng)過(guò)程中，每隔12h 左右將瓶蓋擰松一次，此后再擰緊，這樣做的主要目的______________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷下列敘述全對(duì)的一項(xiàng)是 （ ）

①體液是指細(xì)胞外液

②體內(nèi)細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境可以與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

③內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變

④免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)

⑤血漿中的水來(lái)自消化道、組織液、淋巴

⑥細(xì)胞內(nèi)液不能構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境

⑦當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，必將引起細(xì)胞代謝紊亂

A．①②④⑤⑥ B．②④⑤⑥⑦ C．②③④⑥⑦ D．①②⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）

A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B.圖中①表示磷酸、②表示脫氧核糖、③表示含氮堿基
C.③在生物體中共有8種
D.人體內(nèi)的③有5種，②有2種

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