11．R-loop結(jié)構(gòu)屬于一種特殊的染色質(zhì)結(jié)構(gòu)，它是由一條mRNA與DNA雜合鏈和一條單鏈DNA所組成，R-loop可以頻繁的形成并穩(wěn)定的存在于基因組中．下列關(guān)于R-loop結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．R-loop結(jié)構(gòu)與正常DNA片段比較，存在的堿基配對(duì)情況有所不同
B．R-loop結(jié)構(gòu)中，每條鏈內(nèi)相鄰核苷酸之間以氫鍵相連
C．R-loop結(jié)構(gòu)的形成導(dǎo)致相關(guān)基因控制合成的蛋白質(zhì)含量下降
D．R-loop結(jié)構(gòu)中，嘌呤堿基總數(shù)與嘧啶堿基總數(shù)不一定相等

分析 本題屬于信息題，注意題干信息“R-Ioop結(jié)構(gòu)是一種三鏈RNA-DNA雜合片段，由于新產(chǎn)生的mRNA與DNA模板鏈形成了穩(wěn)定的雜合鏈．導(dǎo)致該片段中DhIA模板鏈的互補(bǔ)鏈只能以單鏈狀態(tài)存在”的應(yīng)用．

解答 解：A、R-Ioop結(jié)構(gòu)是一種三鏈RNA-DNA雜合片段，其中的堿基配對(duì)方式為U-A、A-T、C-G、G-C，而正常DNA片段中的堿基配對(duì)方式為T-A、A-T、C-G、G-C，A正確；
B、R-loop結(jié)構(gòu)中，每條鏈內(nèi)相鄰核苷酸之間以磷酸二酯鍵相連，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)題干信息“R-Ioop結(jié)構(gòu)是一種三鏈RNA-DNA雜合片段，由于新產(chǎn)生的mRNA與DNA模板鏈形成了穩(wěn)定的雜合鏈．導(dǎo)致遺傳信息翻譯受阻，因此相關(guān)基因控制合成的蛋白質(zhì)含量下降，C正確；
D、R-Ioop結(jié)構(gòu)是一種三鏈RNA-DNA雜合片段，其中雙鏈DNA中的嘌呤堿基總數(shù)一定等于嘧啶堿基總數(shù)，但單鏈RNA中嘌呤堿基總數(shù)與嘧啶堿基總數(shù)不一定相等，因此R-loop結(jié)構(gòu)中嘌呤堿基總數(shù)不一定等于嘧啶堿基總數(shù)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于信息題，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　　）
A．核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換的通道
B．核仁的大小與細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成沒有關(guān)系
C．染色質(zhì)是遺傳信息庫(kù)，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
D．細(xì)胞核是真核細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和代謝中心

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．遂中實(shí)驗(yàn)校某生物興趣小組一項(xiàng)調(diào)查表明，長(zhǎng)期焦慮、緊張等負(fù)面因素會(huì)使人對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，疾病生成幾率大大增加．如圖表示神經(jīng)、免疫和內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）由如圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)（或遞質(zhì)）直接對(duì)免疫系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，此時(shí)，免疫細(xì)胞屬于效應(yīng)器（填感受器、效應(yīng)器或神經(jīng)中樞）的一部分．
（2）長(zhǎng)期焦慮會(huì)使T細(xì)胞活性下降，從而引起免疫系統(tǒng)功能降低．原因是T細(xì)胞分泌的淋巴因子減少，導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生抗體能力降低．
（3）若圖中免疫活性物質(zhì)為抗體，則該免疫細(xì)胞無（填“有”或“無”）特異性識(shí)別抗原的功能．
（4）由圖示可知，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是高等生物細(xì)胞有氧呼吸過程的圖解，據(jù)圖回答：
（1）圖中3所代表的物質(zhì)是二氧化碳．1形成的場(chǎng)所和分解的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)．
（2）【H】產(chǎn)生最多的是有氧呼吸第二階段．
（3）④、⑤、⑥代表能量，其中最多的代號(hào)是⑥．
（4）與O2結(jié)合生成②的過程，發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．
（5）有氧呼吸的反應(yīng)式：C6H12O6﹢6H2O﹢6O2 $\stackrel{酶}{→}$6CO2﹢12H2O﹢能量．
（6）人體肌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6在有氧和缺氧條件下氧化分解，大部分能量的去向分別是以熱能形式散失、以熱能形式散失．

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

6．以下是一個(gè)測(cè)定某植物細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液；
第二步：在每組的a試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍(lán)晶粒（對(duì)溶液濃度影響可忽略不計(jì)），并定時(shí)搖晃；
第三步：從每組a中吸取1小滴藍(lán)色液體，小心放入對(duì)應(yīng)b試管的溶液中部，觀察藍(lán)色液滴沉浮情況并記錄．
實(shí)驗(yàn)示意圖如圖所示：

說明：若a管溶液濃度上升，藍(lán)色液滴將在b管的無色溶液中下沉；反之藍(lán)色液滴將上浮；若a管溶液濃度不變，藍(lán)色液滴將均勻擴(kuò)散．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
組別a1、b1a2、b2a3、b3a4、b4a5、b5a6、b6
蔗糖溶液濃度0.0125M0.025M0.05M0.1M0.2M0.4M
液滴沉浮情況下沉微下沉均勻擴(kuò)散微上浮上浮明顯上浮
①本實(shí)驗(yàn)的原理是：植物細(xì)胞液與外界溶液存在濃度差時(shí)會(huì)發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象，引起外界溶液濃度的改變，這種變化可通過藍(lán)色液滴的沉浮反映出來．
②若在某組a試管中的植物細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，則在第三步操作中，將發(fā)現(xiàn)藍(lán)色液滴上浮．
③在操作正確情況下，若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍(lán)色液滴都上浮，則實(shí)驗(yàn)應(yīng)該設(shè)置低于（填“高于”或“低于”）最低溶液濃度的系列蔗糖溶液組別重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（　�。�
A．通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)，可使機(jī)體的多項(xiàng)生理指標(biāo)保持相對(duì)穩(wěn)定
B．系統(tǒng)性紅斑狼瘡、過敏反應(yīng)、艾滋病都是免疫過強(qiáng)引起的
C．病原體侵入機(jī)體后，主要由T細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅
D．血紅蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、葡萄糖和CO2都是內(nèi)環(huán)境的成分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．DNA分子的解旋發(fā)生在（　�。�
A．轉(zhuǎn)錄過程中B．復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程中
C．翻譯過程中D．復(fù)制和翻譯過程中

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南許昌許昌高中襄城高中長(zhǎng)葛一考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水華和赤潮分別是淡水和海水長(zhǎng)期被污染，水體富營(yíng)養(yǎng)化而造成的，給水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)造成極大的損失．下列生物中與產(chǎn)生這種現(xiàn)象關(guān)系密切的是（ ）

A．藍(lán)藻類 B．苔蘚類 C．草履蟲 D．細(xì)菌類

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市高二上期中生物試卷（理科）（解析版） 題型：選擇題

植物的生命活動(dòng)受到多種植物激素的影響，下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞分裂素是由植物體特定的部位產(chǎn)生，并作用于該部位

B．頂端優(yōu)勢(shì)和根的向地性說明植物生長(zhǎng)素作用的兩重性

C．植物激素的運(yùn)輸都有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

D．剛收獲的種子不易萌發(fā)，可用適宜濃度的脫落酸處理打破種子的休眠

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