如圖是人體內(nèi)某些免疫細(xì)胞的分化和體液免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請分析回答:
(1)據(jù)圖分析,機(jī)體再次接觸相同抗原時,則e細(xì)胞會
 

(2)在⑥過程中,b細(xì)胞發(fā)揮的作用是
 

(3)若X是感染人體的病毒,X必須
 
才能增殖,此時需經(jīng)過
 
,Y才能將其徹底消滅.
(4)某患兒胸腺先天性缺失,與正常兒童相比,該患兒缺少哪些免疫功能?
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析:a表示T細(xì)胞,b表示吞噬細(xì)胞,c表示B細(xì)胞,d表示漿細(xì)胞,e表示記憶細(xì)胞,X表示抗原,Y表示抗體.①表示造血干細(xì)胞增殖分化,②表示B細(xì)胞增殖分化,③表示記憶細(xì)胞增殖分化,④表示漿細(xì)胞分泌抗體,⑤表示可以抗體抗原反應(yīng),⑥表示吞噬細(xì)胞吞噬抗原.
解答: 解:(1)e表示記憶細(xì)胞,機(jī)體再次接觸相同抗原時,則記憶細(xì)胞會迅速增殖分化為漿細(xì)胞,快速產(chǎn)生大量抗體.
(2)b表示吞噬細(xì)胞,⑥表示吞噬細(xì)胞吞噬抗原,吞噬細(xì)胞的作用是處理和呈遞抗原(或攝取、處理,暴露并呈遞抗原給B細(xì)胞).
(3)病毒必須寄生于紅細(xì)胞才能生存,需要經(jīng)過細(xì)胞免疫[或a增殖分化的效應(yīng)T細(xì)胞裂解被病毒入侵的宿主細(xì)胞(靶細(xì)胞),Y才能將其徹底消滅.
(4)體細(xì)胞主要參與細(xì)胞免疫和部分體液免疫過程,所以胸腺先天性缺失,該患兒缺少全部細(xì)胞免疫和部分體液免疫功能.
故答案為:
(1)迅速增殖分化,快速產(chǎn)生大量抗體
(2)處理和呈遞抗原(或攝取、處理,暴露并呈遞抗原給B細(xì)胞)
(3)侵入人體細(xì)胞  細(xì)胞免疫[或a增殖分化的效應(yīng)T細(xì)胞裂解被病毒入侵的宿主細(xì)胞(靶細(xì)胞)]
(4)全部細(xì)胞免疫和部分體液免疫功能
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖示主要考查體液免疫的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)光合作用過程中物質(zhì)的變化的說法,正確的是( 。
A、終止CO2的供應(yīng),C3和C5的含量均下降,ATP和[H]的含量均上升
B、增加光照,C3的含量將持續(xù)下降,C5的含量將持續(xù)上升
C、ATP和[H]的含量是由光照決定的,與CO2的變化沒有關(guān)系
D、無論增加光照或是增加CO2的濃度,有機(jī)物的產(chǎn)量都不一定增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體免疫部分過程示意圖.請據(jù)圖回答:(括號中填圖中編號,橫線上填文字)
(1)圖中①②③中屬于特異性免疫的是[
 
].
(2)A、B的名稱分別是
 
 

(3)當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后,人體主要是通過[
 
]過程發(fā)揮免疫作用.
(4)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入人體后,人體主要是通過[
 
]過程發(fā)揮免疫作用.
(5)屬于二次免疫反應(yīng)的過程是,其特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些寄生蟲能靠不同方法在具有免疫力的人體內(nèi)生存,這種現(xiàn)象被稱為免疫逃逸.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、寄生蟲表面抗原的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
B、抗體產(chǎn)生的速度可能慢于抗原改變的速度
C、免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能
D、能產(chǎn)生抗體的是具有特異性識別抗原功能的漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種病毒先后兩次感染人體后,人體產(chǎn)生抗體、病毒增殖與發(fā)病程度之間的關(guān)系.
分析回答:
(1)該病毒與人的關(guān)系是
 
,免疫學(xué)認(rèn)為侵入人體內(nèi)的病毒屬于
 

(2)表示病毒增殖的曲線是
 
;表示抗體產(chǎn)生的曲線是
 

(3)第二次感染時,抗體的產(chǎn)生量明顯比初次感染
 

(4)在病毒感染中,往往先通過
 
免疫的作用來阻止病毒通過血液循環(huán)擴(kuò)散,再通過
 
免疫的作用來予以徹底消滅.
(5)如果在初次感染之前一個月給人體注射過相應(yīng)疫苗,會使其在感染后無明顯癥狀出現(xiàn),原因是人體內(nèi)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于抗原和抗體的敘述,錯誤的是( 。
A、天花病毒、結(jié)核桿菌是抗原
B、抗原一般具有異物性、大分子性和特異性
C、預(yù)防乙肝的疫苗是抗體
D、抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人體內(nèi)一個細(xì)胞進(jìn)行分裂時發(fā)生基因突變產(chǎn)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥突變基因(a)的示意圖,該基因在雜合體中也能表達(dá),其合成的異常血紅蛋白對瘧疾具有較強(qiáng)的抵抗力.結(jié)合所學(xué)知識,判斷下列說法,錯誤的是( 。
A、過程①斷開的化學(xué)鍵叫氫鍵,過程②所需要的原料是四種脫氧核苷酸
B、過程④的場所是細(xì)胞核和核糖體,該過程需要的一種微量元素是Fe
C、在瘧疾猖獗的地區(qū),鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因的基因頻率會越來越高
D、某個雜合子表現(xiàn)出鐮刀型細(xì)胞貧血癥可能是因?yàn)檎;蛩诘娜旧w片段缺失

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)該圖表示的是
 
免疫過程.
(2)b細(xì)胞為
 
,d細(xì)胞為
 
,在機(jī)體中該細(xì)胞是由
 
、
 
增殖分化來的.
(3)在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生以上免疫過程的同時,還需刺激機(jī)體產(chǎn)生
 
免疫才能最終將抗原消滅.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以六倍體小麥為母本,二倍體玉米為父本進(jìn)行雜交,雜種合子在最初幾次細(xì)胞分裂中玉米染色體被排除,最后形成只具有小麥染色體的幼胚,經(jīng)培育獲得植株M.下列相關(guān)敘述中錯誤的是( 。
A、該方法若應(yīng)用于育種可縮短育種年限
B、植株M類似于小麥的單倍體,具有不育的特性
C、培育獲得的M為不同于雙親的新物種
D、該方法能解決花藥培養(yǎng)不易產(chǎn)生愈傷組織的問題

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