A. | 甲過程中的b表示ATP和[H],乙過程中的e表示[H] | |
B. | ②、③過程分別發(fā)生在葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中 | |
C. | b中儲存的能量轉(zhuǎn)化為化學能,d過程釋放的能量轉(zhuǎn)化為熱能 | |
D. | 就整個植株而言,若①中a的釋放量小于④中a的吸收量,植物體內(nèi)有機物量增加 |
分析 分析圖示,①表示光反應(yīng)階段,②表示暗反應(yīng)階段,③表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段和第二階段,④表示有氧呼吸的第三階段.
解答 解:A、甲過程中的b表示光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì),表示ATP和[H],乙過程中的e表示[H],A正確;
B、③過程分別發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中,B錯誤;
C、d過程釋放的能量轉(zhuǎn)化為各種能量,C錯誤;
D、圖中①光反應(yīng)過程O2的釋放量小于④有氧呼吸過程O2的吸收量,則凈光合作用量<0,該植物體內(nèi)有機物的量將減少,D錯誤.
故選:A.
點評 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學生識圖、析圖能力,運用所學知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸 | B. | Ⅰ染色體、ⅡDNA、Ⅲ蛋白質(zhì) | ||
C. | Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D | D. | Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ維生素D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6 | B. | 8 | C. | 11 | D. | 無法判斷 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西南昌第二中學臨川第一中高三4月聯(lián)考二理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述,正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞都是沿著食物鏈和食物網(wǎng)渠道進行
B.生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)與能量流動彼此依存,不可分割,不能同時進行
C.用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,可流入下一營養(yǎng)級和被分解者利用
D.設(shè)計“;~塘”,能實現(xiàn)對能量的多級利用和提高能量的傳遞效率
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三第八次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
有機化工原料氯苯不易降解,會污染環(huán)境,現(xiàn)欲從土壤中分離高效降解氯苯的微生物;卮鹣铝袉栴}:
(1)為了獲得能降解氯苯的微生物菌種,可在被氯苯污染的土壤中取樣,并應(yīng)選用以_________為碳源的培養(yǎng)液進行選擇培養(yǎng)。除含有碳源外,培養(yǎng)液還應(yīng)含有________、無機鹽和蒸餾水等。
(2)將獲得的3種待選微生物甲、乙、丙分別接種在1L含20 mg氯苯的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)(培養(yǎng)液中其他營養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜),觀測從實驗開始到微生物停止生長所用的時間,甲、乙、丙分別為33小時、15小時、46小時,則應(yīng)選擇微生物_______作為菌種進行后續(xù)培養(yǎng)。
(3)若要測定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),既可用___________直接計數(shù),也可選用_____________法統(tǒng)計活菌數(shù)目,一般前者得到的結(jié)果_____(填“>”、“=”或“<”)后者。
(4)對選定的菌種進行細胞學檢測,發(fā)現(xiàn)它沒有具膜細胞器如線粒體等,則該菌種屬于_____生物,其產(chǎn)生的降解氯苯的酶蛋白是在 上合成。
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三下學期5月模擬考試 理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為研究酵母菌細胞呼吸的實驗裝置,排盡注射器中的空氣,吸如經(jīng)煮沸冷卻的葡萄糖溶液和酵母菌,在適易溫度下進行如圖所示實驗。下列分析正確的是( )
A.該實驗裝置用于研究醉母菌的無氧呼吸
B.裝置中的氣體是在線粒體的基質(zhì)中產(chǎn)生
C.燒杯中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境
D.若升高水溫注射器中氣體產(chǎn)生速率加快
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