分析 1、胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的,在未成熟的組織中,生長(zhǎng)素進(jìn)行極性運(yùn)輸,即生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸.成熟的組織中,生長(zhǎng)素進(jìn)行非極性運(yùn)輸.在單側(cè)光或地心引力的作用下,生長(zhǎng)素能發(fā)生橫向運(yùn)輸.
2、探索生長(zhǎng)素最適濃度,實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的生長(zhǎng)素溶液,蒸餾水作為空白對(duì)照,實(shí)驗(yàn)前最好先設(shè)計(jì)一組生長(zhǎng)素類似物濃度梯度比較大的預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,然后再較小的范圍內(nèi)設(shè)計(jì)較小的濃度梯度進(jìn)行探究;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量原則.
3、分析題圖:圖示表示生長(zhǎng)素的作用機(jī)理,首先生長(zhǎng)素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合形成“激素-受體復(fù)合物”,被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放 Ca2+,Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+運(yùn)往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng).
解答 解:(1)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方式有兩種:在未成熟的組織中,由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,即極性運(yùn)輸;成熟的組織中,生長(zhǎng)素進(jìn)行非極性運(yùn)輸.
(2)被激活的“激素-受體”復(fù)合物能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2,Ca2促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)H+的利用ATP中的能量轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外,所以H+的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,H+運(yùn)往細(xì)胞外,導(dǎo)致細(xì)胞壁變得松散,細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子進(jìn)入細(xì)胞核后,能引起RNA聚合酶催化mRNA的合成,進(jìn)而促進(jìn)生長(zhǎng)蛋白的合成.
(3)生長(zhǎng)素的兩重性指在較低濃度時(shí)能促進(jìn)生長(zhǎng),在生長(zhǎng)素濃度過(guò)高時(shí),促進(jìn)乙烯合成,從而抑制生長(zhǎng);不同器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同,根最敏感,芽居中,莖最不敏感,同一濃度的生長(zhǎng)素作用于不同器官上,引起的生理功效不同.
(4)由于不清楚生長(zhǎng)素作用的最適濃度范圍,實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的濃度可能會(huì)偏高或者偏低.探索生長(zhǎng)素作用的最適濃度時(shí),都要先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),探索出適宜濃度大致范圍,之后再細(xì)化濃度梯度進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性.
故答案為:
(1)極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
(2)H+釋放 促細(xì)胞生長(zhǎng)蛋白
(3)促進(jìn)生長(zhǎng) 促進(jìn)乙烯合成 不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同
(4)預(yù)實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素的作用機(jī)理的相關(guān)知識(shí),屬于讀圖獲取信息題,對(duì)考生從圖中獲取有效信息的能力較高,同時(shí)也考查了考生的分析能力和理解能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能量2不可能是光能,能量1可以是光能 | |
B. | 酶1為 ATP轉(zhuǎn)化成甲和丁提供活化能 | |
C. | 在代謝旺盛的細(xì)胞中,ATP與物質(zhì)甲的轉(zhuǎn)化速率較快 | |
D. | 物質(zhì)乙是構(gòu)成RNA的基本單位之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確順序是
①一個(gè)大西瓜②血液③白細(xì)胞④變形蟲(chóng)⑤血紅蛋白
⑥SARS病毒⑦同一片草原上的所有綿羊⑧一片森林中的所有鳥(niǎo)
⑨一片桃園⑩一個(gè)池塘中的所有生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B.③②①④⑦⑩⑨
C.③②①④⑦⑧⑩⑨ D.⑤②①④⑦⑩⑨
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成打印器官的細(xì)胞都會(huì)發(fā)生衰老、凋亡、癌變等過(guò)程 | |
B. | 利用生物打印機(jī)打印器官時(shí)將涉及細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化 | |
C. | 排異反應(yīng)主要是漿細(xì)胞識(shí)別抗原后分泌抗體的作用結(jié)果 | |
D. | 異體器官移植發(fā)生排異反應(yīng)是生殖隔離現(xiàn)象的一種體現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖所示化合物的組成元素只有C、H、O、N | |
B. | 在合成該圖所示化合物時(shí),需脫去5分子水,相對(duì)分子質(zhì)量減少90 | |
C. | 在該圖所示化合物分子結(jié)構(gòu)中,除了端部以外,一個(gè)磷酸基團(tuán)往往和兩個(gè)五碳糖相連 | |
D. | 圖中連接磷酸基團(tuán)與五碳糖的化學(xué)鍵形成的方式不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是
A.電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合
B.去除植物細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理
C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體
D.兩種二倍體植物體細(xì)胞雜交子代細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
只有在保持細(xì)胞活性的條件下,才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)是
A.蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪
B.龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂
C.健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體
D.甲基綠、吡羅紅染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的DNA和RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使用樣方法在調(diào)查某生物的種群密度時(shí)關(guān)鍵是要注意隨機(jī)取樣 | |
B. | 樣方法并非只適用于植物,對(duì)于活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物或昆蟲(chóng)也適用 | |
C. | 標(biāo)志重捕法估算種群數(shù)量的公式是:$\frac{標(biāo)志個(gè)體數(shù)×重捕標(biāo)志個(gè)體數(shù)}{重捕個(gè)體數(shù)}$ | |
D. | 用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度,若標(biāo)記的田鼠部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏高 |
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