1.如圖兔種群遷入一個(gè)澳大利亞后,該種群在一個(gè)時(shí)期內(nèi),種群隨時(shí)間的變化曲線(xiàn),根據(jù)曲線(xiàn),回答下列問(wèn)題:
(1)兔在剛引入澳大利亞最初一段時(shí)間,種群數(shù)量呈現(xiàn)指數(shù)增長(zhǎng),會(huì)形成急劇上升的J曲線(xiàn),出現(xiàn)這種情況的原因是食物和空間條件充足、沒(méi)有天敵、氣候適宜等;然而,這種情況在自然界是不可能長(zhǎng)期存在的.當(dāng)種群數(shù)量越來(lái)越多,增長(zhǎng)就會(huì)慢下來(lái),并穩(wěn)定在一個(gè)環(huán)境能承受的水平上.這樣的種群數(shù)量曲線(xiàn)就呈現(xiàn)出S型,即對(duì)數(shù)增長(zhǎng)曲線(xiàn).穩(wěn)定的種群會(huì)以一種有規(guī)律的方式在K(K值、$\frac{K}{2}$值)上下波動(dòng).
(2)引入新物種可能會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)仄渌锏沫h(huán)境容納量產(chǎn)生的影響:引入新物種后,該生物種群的迅速增長(zhǎng)可能會(huì)導(dǎo)致許多資源衰竭,使其他生物的K值降低.但是,如果在沙漠某地區(qū)成功引種某些植物,會(huì)提高(提高、降低、不影響)當(dāng)?shù)貏?dòng)物種群的環(huán)境容納量.

分析 “J”型曲線(xiàn):指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述在食物充足,無(wú)限空間,無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況.“S”型曲線(xiàn):是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況,存在環(huán)境容納的最大值K,種群增長(zhǎng)率先增加后減少,在$\frac{K}{2}$處種群增長(zhǎng)率最大.

解答 解:(1)兔在剛引入澳大利亞最初一段時(shí)間,種群數(shù)量呈現(xiàn)指數(shù)增長(zhǎng),會(huì)形成急劇上升的J曲線(xiàn),原因是食物和空間條件充足、沒(méi)有天敵、氣候適宜等;然而,這種情況在自然界是不可能長(zhǎng)期存在的.當(dāng)種群數(shù)量越來(lái)越多,增長(zhǎng)就會(huì)慢下來(lái),并穩(wěn)定在一個(gè)環(huán)境能承受的水平上.這樣的種群數(shù)量曲線(xiàn)就呈現(xiàn)出 S 型,即對(duì)數(shù)增長(zhǎng)曲線(xiàn).穩(wěn)定的種群會(huì)以一種有規(guī)律的方式在K值上下波動(dòng).
(2)引入新物種后,該生物種群的迅速增長(zhǎng)可能會(huì)導(dǎo)致許多資源衰竭,使其他生物的K值降低.但是,如果在沙漠某地區(qū)成功引種某些植物,環(huán)境條件適宜時(shí),會(huì)提高地動(dòng)物種群的環(huán)境容納量.
故答案為:
(1)J曲線(xiàn)  食物和空間條件充足、沒(méi)有天敵、氣候適宜等    S    K
(2)降低   提高

點(diǎn)評(píng) 本題考查了“J”型和“S”型種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)的生物學(xué)意義,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.以下選項(xiàng)正確的是( 。
A.
在t時(shí)加酶后反應(yīng)曲線(xiàn)由Ⅰ變Ⅲ
B.
氧氣濃度為b時(shí)適宜儲(chǔ)存種子
C.
菠菜葉肉細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖
D.
某二倍體動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期模式圖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液(保持密閉試管中二氧化碳含量始終不變),試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖乙所示(植物葉片的呼吸速率不變).圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況模式圖.丁圖表示溫度對(duì)該植物光合作用與呼吸作用的影響.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖實(shí)驗(yàn)中,由于在密封的試管內(nèi)放的是二氧化碳緩沖液,所以測(cè)出的變化的氣體是氧氣.實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置的左側(cè)(左側(cè)、右側(cè)、原位).當(dāng)光照強(qiáng)度為5時(shí),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置的右側(cè)(左側(cè)、右側(cè)、原位).當(dāng)光照強(qiáng)度為2.5時(shí),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置的原位位置(左側(cè)、右側(cè)、原位).
(2)在圖乙中,光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升(假設(shè)隨光照的增強(qiáng),植物體的溫度不變).C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是CO2濃度.當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將右移(填“左移”或“右移”).
(3)圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況模式圖,如果a~f代表O2或CO2,丙圖中可表示O2的字母是acf.對(duì)乙圖來(lái)說(shuō),光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)cd.如果圖中字母表示物質(zhì),c不可以(可以,不可以)表示葡萄糖的去向.
(4)丁圖中兩曲線(xiàn)的交點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度:呼吸作用強(qiáng)度=2:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列各選項(xiàng)的描述屬于種群的是( 。
A.一個(gè)池塘中所有的魚(yú)類(lèi)
B.生活在臥龍自然保護(hù)區(qū)的所有大熊貓
C.生活在呼倫貝爾大草原的所有羊
D.生活在北京的所有老年人

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生物多樣性的敘述不正確的是(  )
A.玉米作為糧食,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
B.外來(lái)物種入侵可增加生物多樣性
C.保護(hù)生物多樣性就是反對(duì)盲目地、掠奪式的開(kāi)發(fā)利用
D.就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是(  )
A.血糖平衡的調(diào)節(jié)是在神經(jīng)、激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的
B.糖尿病人必須及時(shí)服用胰島素,使血糖含量維持在正常水平
C.腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收是通過(guò)載體并消耗ATP完成的
D.胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中起拮抗作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.磷脂具有的生物學(xué)功能是(  )
A.生物膜的重要成分B.保溫作用
C.在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸D.細(xì)胞內(nèi)主要的貯能物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.圖是一個(gè)處于平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,其中A、B、C、D分別代表不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物類(lèi)群,對(duì)此圖理解正確的是( 。
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A固定的太陽(yáng)能減去自身呼吸消耗的能量
B.在此生態(tài)系統(tǒng)中,若一只狼捕食了一只野兔,則該狼獲得該野兔約10%~20%的能量
C.B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和
D.因流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的,所以B獲得的能量越多,留給C、D的能量就越少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,下列實(shí)例中能反映該特點(diǎn)的是( 。
①高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合   ②變形蟲(chóng)能伸出偽足   ③小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)K+的吸收
④吞噬細(xì)胞吞噬病菌   ⑤核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核.
A.①②④B.②③④C.①②⑤D.①②③④⑤

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