16．下列關(guān)于生物多樣性的敘述不正確的是（　�。�
A．玉米作為糧食，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
B．外來(lái)物種入侵可增加生物多樣性
C．保護(hù)生物多樣性就是反對(duì)盲目地、掠奪式的開(kāi)發(fā)利用
D．就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施

分析 1、生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因 以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．
2、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
3、保護(hù)生物多樣性的措施有就地保護(hù)和遷地保護(hù)．

解答 解：A、玉米作為糧食，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值，A正確；
B、外來(lái)物種入侵可破壞生態(tài)平衡，降低生物多樣性，B錯(cuò)誤；
C、保護(hù)生物多樣性并非禁止開(kāi)發(fā)利用，而是反對(duì)盲目地、掠奪式的開(kāi)發(fā)利用，C正確；
D、就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生物多樣性的概念；識(shí)記生物多樣性的價(jià)值，明確生態(tài)功能屬于間接價(jià)值；識(shí)記保護(hù)生物多樣性的措施等，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．有一雌雄同株的抗旱植物，其體細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)抗旱基因H，其等位基因?yàn)閔（旱敏基因）．H、h的部分核苷酸序列如下：
h：ATAAGCAGACATTA；H：ATAAGCAAGACATTA．
（1）抗旱基因突變?yōu)楹得艋虻母驹蚴菈A基對(duì)缺失．研究得知與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物主要是糖類，那么該抗旱基因控制抗旱性狀是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物的新陳代謝過(guò)程實(shí)現(xiàn)的．
（2）已知抗旱型（H）和高桿（D）屬于顯性性狀，且控制這兩種性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上．純合的旱敏型高桿植株與純合的抗旱型矮桿植株雜交，并讓F1自交：
①F2抗旱型高桿植株中純合子所占比例是$\frac{1}{9}$．
②若拔掉F2中所有的旱敏型植株后，剩余植株自交．從理論上講F3中抗旱型植株所占比例是$\frac{5}{6}$．
③某人用一植株和旱敏型高桿的植株作親本進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示抗旱：旱敏=1：1，高桿：矮桿=3：1．若只讓F1中抗旱型高桿植株相互受粉，則F2中旱敏型高桿所占比例是$\frac{2}{9}$．
（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)快速育種方案，利用抗旱型矮桿（Hhdd）和旱敏型高桿（hhDd）兩植物品種作親本，通過(guò)一次雜交，使后代個(gè)體全部都是抗旱型高桿雜交種（HhDd），用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明．先用基因型為Hhdd和hhDd的植株通過(guò)單倍體育種得到基因型為HHdd和hhDD的植株，然后讓它們雜交得到抗旱型高桿雜交種（HhDd）．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為某植物一晝夜中CO2的吸收和釋放速率變化，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）白晝是指橫坐標(biāo)O-O中的ag段，其中一晝夜中有機(jī)物積累量達(dá)最大值的時(shí)間是f點(diǎn)．
（2）在ef段中CO2吸收速率下降的原因是光照減弱；而cd段CO2吸收速率下降的原因是溫度過(guò)高，氣孔部分關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足．
（3）一晝夜光合作用超過(guò)呼吸作用強(qiáng)度的時(shí)間段是bf段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．C瓶和E瓶都會(huì)變渾濁，說(shuō)明酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸又可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B．甲和乙應(yīng)分別放在不同的溫度條件下培養(yǎng)8～10h
C．甲裝置需要不停的送入新鮮空氣
D．A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．表是某科研單位對(duì)某地區(qū)紅松種群的年齡結(jié)構(gòu)調(diào)査結(jié)果，則有關(guān)該種群的敘述不正確的是（　�。�
年齡結(jié)構(gòu)一級(jí)幼苗階段二級(jí)幼苗階段小樹(shù)階段中樹(shù)階段大樹(shù)階段
個(gè)體數(shù)（棵）120101602815
A．該種群所處的環(huán)境阻力將逐漸增大B．該種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型
C．該種群的種群密度將逐漸增大D．該種群的種群數(shù)量將逐漸減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖兔種群遷入一個(gè)澳大利亞后，該種群在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，種群隨時(shí)間的變化曲線，根據(jù)曲線，回答下列問(wèn)題：
（1）兔在剛引入澳大利亞最初一段時(shí)間，種群數(shù)量呈現(xiàn)指數(shù)增長(zhǎng)，會(huì)形成急劇上升的J曲線，出現(xiàn)這種情況的原因是食物和空間條件充足、沒(méi)有天敵、氣候適宜等；然而，這種情況在自然界是不可能長(zhǎng)期存在的．當(dāng)種群數(shù)量越來(lái)越多，增長(zhǎng)就會(huì)慢下來(lái)，并穩(wěn)定在一個(gè)環(huán)境能承受的水平上．這樣的種群數(shù)量曲線就呈現(xiàn)出S型，即對(duì)數(shù)增長(zhǎng)曲線．穩(wěn)定的種群會(huì)以一種有規(guī)律的方式在K（K值、$\frac{K}{2}$值）上下波動(dòng)．
（2）引入新物種可能會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)仄渌锏沫h(huán)境容納量產(chǎn)生的影響：引入新物種后，該生物種群的迅速增長(zhǎng)可能會(huì)導(dǎo)致許多資源衰竭，使其他生物的K值降低．但是，如果在沙漠某地區(qū)成功引種某些植物，會(huì)提高（提高、降低、不影響）當(dāng)?shù)貏?dòng)物種群的環(huán)境容納量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的“甲、乙、丙、丁”四種生物，由于食物關(guān)系相互形成以下幾種類型的結(jié)構(gòu)，其中最穩(wěn)定的是（　�。�
A．甲→乙→丙→丁B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　　）
A．基因工程常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?/td>
B．細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體
C．通常用不同的限制酶處理含目的基因的DNA和運(yùn)載體DNA
D．DNA連接酶“縫合”的結(jié)果是DNA兩條鏈的堿基之間形成氫鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述，其中不正確的是（　�。�
①生物體的性狀完全由基因來(lái)控制
②基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
③基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的性狀
④基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．
A．①B．①②C．①②③D．①②③④

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