18．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．生成與回流的組織液中氧氣的含量相等
B．血漿、淋巴、組織液都可以是免疫細(xì)胞的生存環(huán)境
C．組織液中的蛋白質(zhì)濃度低于血漿中的蛋白質(zhì)濃度
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于細(xì)胞代謝中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

分析 一般情況下，富含氧氣的血漿從毛細(xì)血管動脈端滲出生成組織液，生活在組織液中的組織細(xì)胞通過有氧呼吸消耗部分氧氣，導(dǎo)致毛細(xì)血管靜脈端回流的組織液通常氧氣含量相對較低．

解答 解：A、一般情況下，生成的組織液中氧氣的含量高，回流的組織液中氧氣的含量低，A錯誤；
B、淋巴細(xì)胞可以位于血漿、淋巴和組織液中，故血漿、淋巴、組織液都可以是免疫細(xì)胞的生存環(huán)境，B正確；
C、血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，組織液中很少，因此組織液中的蛋白質(zhì)濃度低于血漿中的蛋白質(zhì)濃度，C正確；
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞代謝的必要條件，有利于細(xì)胞代謝中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識，要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成及穩(wěn)態(tài)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖1表示pH對α-淀粉酶活性的影響，圖2表示在最適溫度及pH為b時α-淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖的積累量隨時間的變化．相關(guān)預(yù)期正確的是（　　）
A．若將pH調(diào)整為a，則d點(diǎn)左移，e點(diǎn)下移
B．若將溫度升高5℃，則d點(diǎn)右移、e點(diǎn)不移動
C．若將pH先調(diào)整為c，再調(diào)整回b，則d、e點(diǎn)不移動
D．若增加α-淀粉酶的量，則d點(diǎn)左移，e點(diǎn)上移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為某高等動物（基因型為AaBb，兩對基因獨(dú)立遺傳）生長發(fā)育過程中細(xì)胞進(jìn)行的一系列生理過程，甲、乙表示在一次減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個次級精母細(xì)胞，下列說法正確的是（　�。�
A．②③過程細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生了改變，兩種細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不同
B．盡管④不受基因控制，但細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除都可以通過④完成
C．圖甲的形成可能是A突變成a導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變
D．圖乙產(chǎn)生的子細(xì)胞發(fā)生的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．核糖體RNA（ rRNA）在核仁中通過轉(zhuǎn)錄形成，與核糖核蛋白組裝成核糖體前體，再通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)一步成熟，成為翻譯的場所．翻譯時rRNA催化肽鍵的連接．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．rRNA的合成需要DNA做模板
B．rRNA的合成及核糖體的形成與核仁有關(guān)
C．翻譯時，rRNA的堿基與tRNA上的反密碼子互補(bǔ)配對
D．rRNA可降低氨基酸間脫水縮合所需的活化能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．雖然人口增長過快能對資源、環(huán)境造成巨大壓力，但片面追永經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不重視保護(hù)生態(tài)環(huán)境、人口素質(zhì)問題等，才是造成環(huán)境污染的主要原因．為了可持續(xù)發(fā)展，人口問題和環(huán)境保護(hù)問題越來越受到國家的重視．
（1）“二孩政策”的實施能提高人口出生率從而改變我國人口的年齡組成．
（2）森林中植物的垂直結(jié)構(gòu)復(fù)雜，這顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力還為動物提供了多種多樣的棲息空間和食物條件．
（3）環(huán)境改善后不斷出現(xiàn)狼群活動的報道，狼與兔子之間可以通過識別對方的氣味從而捕食或逃避捕食，這體現(xiàn)出信息傳遞的功能是調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．糞便量與攝入量之比般是狼小于（大于、小于、等于）兔子．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員以離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元為材料研究神經(jīng)元之間的興奮傳遞．研究表明：當(dāng)神經(jīng)沖動從軸突傳導(dǎo)到末端時，能引起Ca2+通道的開放導(dǎo)致Ca2+流入細(xì)胞，Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，促進(jìn)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)．圖1表示神經(jīng)元之間興奮傳遞的過程．
（1）若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性，將引起的效應(yīng)是加速（加速/減緩/不影響）神經(jīng)沖動的傳遞．
（2）神經(jīng)遞質(zhì)釋放后與圖1中[②]受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后膜的離子通道打開，大量的Na+離子進(jìn)入突觸后膜，此時突觸后膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)．
（3）研究還發(fā)現(xiàn)細(xì)胞外ATP對突觸傳遞產(chǎn)生抑制作用．如用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元，檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無差異．由此推測ATP對突觸后膜（或突觸后膜上的受體）（結(jié)構(gòu)）沒有直接的作用．此外用ATP處理時，突觸前膜上Ca2+離子通道電流+相對值則出現(xiàn)變化，（如圖2）．由此推測ATP對突觸傳遞產(chǎn)生抑制作用的機(jī)理是：細(xì)胞外ATP能抑制Ca2+內(nèi)流，阻止神經(jīng)遞質(zhì)釋放，從而影響突觸傳遞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述不正確的是（　　）
A．有些病毒能將其基因整合到人的基因組中，從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變
B．癌細(xì)胞因為膜上的蛋白質(zhì)改變，易被效應(yīng)T細(xì)胞識別而裂解
C．當(dāng)癌細(xì)胞分裂達(dá)到一定數(shù)量會出現(xiàn)細(xì)胞接觸抑制現(xiàn)象
D．癌癥可以是一系列的基因突變逐漸積累的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)的相關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．格里菲斯實驗可以證明DNA是遺傳物質(zhì)
B．艾弗里實驗沒有證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C．赫爾希和蔡斯用含有放射性同位素35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
D．用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，沉淀物中放射性很高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A．染色體結(jié)構(gòu)變異是可以用顯微鏡直接觀察到的
B．病毒基因整合到宿主細(xì)胞DNA上屬于基因突變
C．由環(huán)境誘發(fā)的變異是不能夠遺傳的
D．三倍體植物產(chǎn)生的配子有50%可育

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案