分析 據(jù)圖示可知,①為細(xì)胞內(nèi)液,②為淋巴,③為血漿,④為組織液,②③④構(gòu)成內(nèi)環(huán)境,①②③④構(gòu)成體液.
解答 解:(1)由圖示結(jié)構(gòu)可知,①為組織細(xì)胞內(nèi)的液體,故為組織液,②為淋巴管內(nèi)的淋巴,③為毛細(xì)血管內(nèi)的血漿,④為組織間隙的組織液.其中O2含量最高的是③血漿.
(2)毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是③血漿和④組織液,毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是②淋巴和④組織液.
(3)②淋巴的流動(dòng)受到阻礙,人體將會(huì)出現(xiàn)組織水腫現(xiàn)象.人體內(nèi)的細(xì)胞不能直接同外界環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)交換,需通過(guò)內(nèi)環(huán)境來(lái)進(jìn)行.
(4)血漿中蛋白質(zhì)含量較多,而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量較少.故④組織液與③血漿相比,成分中明顯減少的物質(zhì)是蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)細(xì)胞內(nèi)液 淋巴 血漿 組織液 ③
(2)③④②④
(3)組織水腫 內(nèi)環(huán)境
(4)蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境在細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換過(guò)程中的作用,血漿、組織液、淋巴之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淺綠色→棕色→磚紅色(沉淀) | B. | 淺藍(lán)色→棕色→磚紅色(沉淀) | ||
C. | 棕色→淺藍(lán)色→磚紅色(沉淀) | D. | 棕色→淺綠色→磚紅色(沉淀) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (m+4)個(gè) | B. | (2m+4)個(gè) | C. | (2m+8)個(gè) | D. | (m+8)個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡過(guò)程中,與之相關(guān)的基因表達(dá)水平下降 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂同源染色體分離,同時(shí)非同源染色體自由組合 | |
C. | 衰老細(xì)胞的形成是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果 | |
D. | 造血干細(xì)胞分化成血細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞在質(zhì)壁分離與自動(dòng)復(fù)原的過(guò)程中都不消耗ATP | |
B. | ATP中的能量可來(lái)源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 | |
C. | 酶的組成元素與ATP的組成元素相同 | |
D. | 需要能量越多的細(xì)胞中ATP含量越高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
時(shí)刻 | 0:00 | 3:00 | 6:00 | 9:00 | 12:00 | 15:00 | 18:00 | 21:00 | 24:00 |
植物A氣孔導(dǎo)度 | 38 | 35 | 30 | 7 | 2 | 8 | 15 | 25 | 38 |
植物B氣孔導(dǎo)度 | 1 | 1 | 20 | 38 | 30 | 35 | 20 | 1 | 1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高倍鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布在細(xì)胞核內(nèi) | |
B. | 該菌是好氧菌,其生命所需的能量主要由線粒體提供 | |
C. | 該菌感染機(jī)體后能快速繁殖,表明其可抵抗溶酶體的消化降解 | |
D. | 該菌蛋白質(zhì)在核糖體合成后經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分泌運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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