A. | ②③④⑤⑥ | B. | ①②③④⑦ | C. | ②③④⑦⑧ | D. | ①②③④⑤⑥⑦⑧ |
分析 影響細胞呼吸的因素主要有溫度、氧氣濃度(二氧化碳濃度、氮氣濃度等)、水分等,在保持食品時,要抑制細胞呼吸,減少有機物的消耗,所以水果蔬菜保存需要低溫、低氧和一定濕度的環(huán)境,而糧食保存需要低溫、低氧和干燥的環(huán)境.
常考的細胞呼吸原理的應用:
1、用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口:增加通氣量,抑制致病菌的無氧呼吸.
2、釀酒時:早期通氣--促進酵母菌有氧呼吸,利于菌種繁殖,后期密封發(fā)酵罐--促進酵母菌無氧呼吸,利于產生酒精.
3、食醋、味精制作:向發(fā)酵罐中通入無菌空氣,促進醋酸桿菌、谷氨酸棒狀桿菌進行有氧呼吸.
4、土壤松土,促進根細胞呼吸作用,有利于主動運輸,為礦質元素吸收供應能量
5、稻田定期排水:促進水稻根細胞有氧呼吸.
6、提倡慢跑:促進肌細胞有氧呼吸,防止無氧呼吸產生乳酸使肌肉酸脹.
解答 解:①貯存種子要在干燥、低溫、少氧的環(huán)境中,減少自由水的量,降低酶的活性,減弱細胞呼吸強度,從而減少有機物消耗,①正確;
②果蔬保鮮是通過降低溫度來降低細胞呼吸強度,減少有機物消耗,②正確;
③中耕松土能增加土壤中氧氣的量,增強根細胞的有氧呼吸,釋放能量,促進對無機鹽的吸收,③正確;
④稻田定期排水,能防止植物的根缺氧進行無氧呼吸,產生酒精,對根系造成毒害作用,④正確;
⑤合理密植有利于植物進行光合作用,⑤錯誤;
⑥糖漬、漬食品利用的是滲透作用原理,將細胞殺死,破壞細胞膜的選擇透過性,從而使大分子物質能夠進入細胞,⑥錯誤;
⑦用透氣的消毒紗布包扎傷口構成有氧環(huán)境,從而抑制厭氧型細菌的繁殖,⑦正確;
⑧間作、套種利用的是光合作用原理,⑧錯誤.
所以上述應用中,主要利用細胞呼吸原理的是①②③④⑦.
故選:B.
點評 本題考查細胞呼吸原理在生產和生活中的應用,要求考生掌握影響細胞呼吸的因素,能理論聯(lián)系實際,運用所學的知識解決生活中的生物學問題,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主要在線粒體內進行 | B. | 釋放出的能量較多 | ||
C. | 產物為二氧化碳、酒精或乳酸 | D. | 與無氧呼吸的全過程不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的口腔上皮細胞 | B. | 去掉細胞壁后的豌豆根細胞 | ||
C. | 洋蔥表皮細胞 | D. | 蛙的紅細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,試管內立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,說明發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖 | |
B. | 利用小麥葉片進行“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗時,葉片需要用酒精進行脫色處理,可見甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色 | |
C. | 為了確定某種礦質元素是否是植物的必需元素,應觀察完全培養(yǎng)液中去掉該礦質元素前、后植株生長發(fā)育狀況 | |
D. | 利用小麥的根毛細胞進行質壁分離實驗,由于觀察的細胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調節(jié)顯微鏡的措施是使用大光圈或用凹面鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 天然培養(yǎng)基 | B. | 半合成培養(yǎng)基 | C. | 合成培養(yǎng)基 | D. | 加富培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
受精卵中性染色體組成 | 發(fā)育情況 |
XXY | 雌性,可育 |
XYY | 超雄,可育 |
A. | F1白眼雌果蠅最多能產生3種類型的配子 | |
B. | F1白眼雌果蠅的一個卵原細胞中X染色體數(shù)最多為2條 | |
C. | F1白眼雌果蠅的出現(xiàn)可能是由母本減數(shù)分列產生異常配子所致 | |
D. | 若F1中出現(xiàn)一只超雄果蠅,則為父本減數(shù)第一次分裂異常所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳元素在細胞中含量最多 | B. | 碳元素在二氧化碳中存在 | ||
C. | 碳原子可以形成長鏈或環(huán)狀結構 | D. | 碳原子間可以形成共價鍵 |
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