下列有關(guān)“驗證鎂是小麥生長發(fā)育所必需的元素”實驗敘述不正確的是

A. 實驗材料可用生長健壯的小麥幼苗

B. 對照組用含鎂的蒸餾水培養(yǎng)

C. 實驗過程中需定期更換培養(yǎng)液

D. 實驗組出現(xiàn)缺鎂癥狀后加鎂可緩解癥狀

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆上海市靜安區(qū)高三4月教學(xué)質(zhì)量檢測（二模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中，甲、乙、丙表示某個生物體內(nèi)的三個細胞，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 甲細胞處于有絲分裂的中期 B. 乙細胞處于減數(shù)第二次分裂后期

C. 三種細胞不可能都存在于性腺中 D. 孟德爾遺傳定律可發(fā)生于丙細胞

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省福州市高三5月適應(yīng)性測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

耐熱脂肪酶在工業(yè)上具有廣泛應(yīng)用，科研人員從小籠包蒸籠的墊布中分離到脂肪酶高產(chǎn)菌株，大量培養(yǎng)后提取獲得脂肪酶液，以橄欖油為底物設(shè)置系列實驗以研究該酶特性，回答下列問題：

（1）脂肪酶能水解橄欖油但不能水解淀粉,說明酶具有________。

（2）實驗①：每組試管中加入等量的酶和底物，分別置于30、35、40、45、50、55、60℃水浴環(huán)境中20分鐘后，測量底物量的變化，該實驗的目的是___________。

（3）實驗②：因工業(yè)上需要在不溫度條件下應(yīng)用該酶，若要測定酶液分別在40、50、60℃溫度下保存2小時后的酶活性變化，實驗思路是___________。

（4） 實驗③：研究一定濃度的Mg2+（10－4mol/L）對酶的活性影響，已知該酶的最適pH值范圍為7.0～8.0，實驗結(jié)果如下，結(jié)果說明：___________。

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科目：高中生物 來源：2017屆青海省西寧市高三下學(xué)期復(fù)習(xí)檢測二（二模）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中三條曲線分別表示當環(huán)境溫度從25℃降到3℃時，小白鼠體內(nèi)甲狀腺激素含量、抗利尿激素、耗氧量及酶活性的變化情況，分別對應(yīng)正確的是序號為

A. ①②③③ B. ①③③③ C. ③①②② D. ①③①②

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省寧德市高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研小組對合理修剪后不同樹形扁桃光合特性的研究，實驗結(jié)果如下表。

請回答下列問題：

（1）不同樹形扁桃的葉肉細胞都以________方式吸收CO2，CO2在________(具體場所)中被還原成糖類等有機物。

（2）實驗常用________(溶劑）提取葉綠體色素，葉綠素主要吸收___________光。

（3）合理修剪后葉綠素________增加百分率最大，據(jù)此可得出初步結(jié)論是____________。

（4）扁桃的蟲害主要有桃蚜蟲、紅蜘蛛等，野生扁桃抗蟲能力強。欲提高扁桃的抗蟲能力，生產(chǎn)上可采用最簡便的育種方法是___________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三4月聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，Q表示牧草在一年內(nèi)固定的太陽能總量，Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠體內(nèi)的能量�；卮鹣铝袉栴}：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中鷹處于__________營養(yǎng)級，假設(shè)某種原因?qū)е满椀臄?shù)量減少，則昆蟲的數(shù)量變化為__________。頂級營養(yǎng)級生物個體數(shù)量一般遠遠少于其他營養(yǎng)級，主要原因是____________________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中存在鷹種群數(shù)量增加→鼠種群數(shù)量減少→鷹種群數(shù)量減少的循環(huán)，反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在著_______________調(diào)節(jié)。圖中鷹和鼠在草原上長期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做_________。

（3）若由于某種原因造成了鷹滅絕，而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有_________能力，其大小決定于__________________。

（4）該草原生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出的形式是_________；圖中Q與（Q1+Q2+Q3）的差的意義是______________。

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三4月聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶是細胞代謝必需的生物催化劑，下列有關(guān)酶的敘述，錯誤的是

A. 大多數(shù)酶在常溫下可與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

B. 加Fe3+、加新鮮的肝臟研磨液促進H202分解的原理相同

C. 驗證酶的專一性可選用淀粉溶液、蔗糖溶液、淀粉酶溶液和碘液

D. 在一定范圍內(nèi)增加酶的濃度可加快反應(yīng)速率，但酶的活性不受影響

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省江陰市四校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識后，設(shè)計的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請結(jié)合課本知識回答有關(guān)問題

（1）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是___________________和___________________。

該生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點是_________________________________________。

（2）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一種人工生態(tài)系統(tǒng)，下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是________

A．使廢物資源化

B．減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入，有利于保護環(huán)境

C．抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)

D．人占主導(dǎo)地位，是其它生物生存的物質(zhì)和能量基礎(chǔ)

（3）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是____________，各種生物所利用的能量最終來源于_______________。

（4）蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于____________________（生態(tài)系統(tǒng)的成分）。

（5）可以向沼氣池添加的產(chǎn)氣原料是___________________；該池要接種的菌種是產(chǎn)甲烷桿菌，接種后要想產(chǎn)出沼氣，必須采取的措施是_________________，理由是__________________。

（6）該系統(tǒng)設(shè)計要遵循的生態(tài)學(xué)原理是__________________、____________________

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省石家莊市高三畢業(yè)班第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

結(jié)合“分解纖維素的微生物的分離”實驗，回答下列問題：

（1）分解纖維素的微生物能分泌_____________酶，該酶是由_____________種組成的復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成______________________。

（2）為從富含纖維素的土壤中分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株，將樣品稀釋涂布到鑒別培養(yǎng)基之前，可通過選擇培養(yǎng)增加纖維素分解菌的濃度。選擇培養(yǎng)基應(yīng)以_____________作為唯一的碳源。選擇培養(yǎng)能夠“濃縮”目的菌的原因是：__________________________。

（3）鑒別纖維素分解菌所使用的培養(yǎng)基與選擇培養(yǎng)基有所不同，其中添加了一定量的_________________，以便形成菌落。

（4）篩選分離纖維素分解菌，常用的方法是____________，判斷是否為目的菌的依據(jù)是________________________________________________________________________。

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