A. | 脫落酸能夠促進小麥、玉米種子的發(fā)芽 | |
B. | 脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落 | |
C. | 正常情況下種子不會在穗上發(fā)芽的原因是脫落酸的分泌抑制了種子的萌發(fā) | |
D. | 種子發(fā)芽是適宜外界條件下脫落酸等激素調節(jié)的結果,與基因表達無關 |
分析 1、五大類植物激素的作用:
乙烯:促進果實成熟;
細胞分裂素:引起細胞分裂,誘導芽的形成和促進芽的生長;
脫落酸:促進果實與葉的脫落;
赤霉素:促進莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進花粉萌發(fā)等生理作用.
生長素:能促進果實發(fā)育,促進細胞的縱向伸長.
2、脫落酸在高溫條件下容易降解(或破壞),解除對種子萌發(fā)的抑制作用,故使得種子就容易在穗上發(fā)芽.
解答 解:A、脫落酸能夠抑制小麥、玉米種子的發(fā)芽,A錯誤;
B、脫落酸在果實成熟中促進果實脫落,不能促進細胞分裂,B錯誤;
C、正常情況下種子不會在穗上發(fā)芽的原因是脫落酸的分泌抑制了種子的萌發(fā),C正確;
D、種子發(fā)芽是適宜外界條件下脫落酸等激素調節(jié)的結果,與基因表達有關,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查植物激素的作用,意在考查學生理解所學知識的要點和綜合運用所學知識分析問題的能力,具備對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析的能力.屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b均屬于生命系統(tǒng)結構層次中的個體層次 | |
B. | a、c均能獨立完成遺傳物質的復制 | |
C. | b、d均可在葉綠體內合成有機物 | |
D. | c、d均能進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程產(chǎn)生的蛋白質都能符合人類需要 | |
B. | 基因工程能得到自然界不存在的蛋白質 | |
C. | 蛋白質工程通常是對蛋白質的結構進行直接改造 | |
D. | 蛋白質工程可以創(chuàng)造新的、自然界不存在的蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 肺炎雙球菌的體外轉化實驗不能得出DNA是遺傳物質的結論 | |
B. | DNA分子中只要出現(xiàn)了堿基對的替換,就會發(fā)生基因突變 | |
C. | DNA復制時需要解旋酶和DNA酶的催化 | |
D. | 基因表達的過程中,一定有rRNA參與合成蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪是主要能源物質 | |
B. | 磷脂是構成生物膜的重要物質 | |
C. | “胖子怕熱,瘦子怕撞”能反映脂肪的作用 | |
D. | 佝僂病可能是由于缺少維生素D引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA、RNA在細胞中分布的實驗,需用8%的鹽酸 | |
B. | 觀察花生子葉細胞中的脂肪,需用50%的酒精洗去浮色 | |
C. | 豆?jié){中蛋白質的鑒定,可用雙縮脲試劑,不需水浴加熱 | |
D. | 梨汁中含有豐富的果糖,可與斐林試劑發(fā)生紫色反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒屬于生命系統(tǒng)的結構層次 | |
B. | 甲型H1N1流感病毒僅含核糖體一種細胞器 | |
C. | 病毒表面的兩類蛋白質是在宿主細胞內合成的 | |
D. | 甲型H1N1流感病毒屬于原核生物 |
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