紙層析法分離葉綠體色素時，濾紙條第二條的色素帶（從上至下）名稱和顏色分別是（　�。�
A、葉綠素a、藍綠色
B、葉綠素b、黃綠色
C、胡蘿卜素、橙黃色
D、葉黃素、黃色
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：擴散最快即在層析紙上處于最上面的色素，而色素帶的分布從上到下依次為胡蘿卜素，葉黃素，葉綠素a，葉綠素b．
解答： 解：紙層析法分離葉綠體色素時，濾紙條第二條的色素帶（從上至下）名稱和顏色分別是葉黃素、黃色．
故選：D．
點評：本題考查葉綠體中色素分離的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力，關(guān)鍵是理解紙層析法分離色素的原理和識記四種色素在層析液中溶解度的大小，對于這類試題學(xué)生要熟悉教材中實驗的基本原理，牢固掌握基本知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究兔紅細胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化，請根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，寫出實驗思路，設(shè)計記錄實驗結(jié)果及原因分析的表格，并填入相應(yīng)內(nèi)容．
材料與用具：兔紅細胞稀釋液、質(zhì)量分數(shù)為1.5%的NaCl溶液、蒸餾水、試管、顯微鏡等．
（要求：答題時對NaCl溶液的個體配制、待觀察裝片的具體制作不作要求）
（1）實驗思路：
 

（2）設(shè)計一張表格，并將預(yù)期實驗結(jié)果及原因分析填入該表中．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是關(guān)于物質(zhì)檢測的內(nèi)容，其中正確的是（　�。�
選項待檢測的物質(zhì)使用試劑呈現(xiàn)顏色
A蘋果中的還原糖蘇丹Ⅲ染液橘黃
B馬鈴薯中的淀粉雙縮脲試劑紫色
CDNA詹納斯綠B染液藍綠色
DRNA派洛寧紅色
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在新榨取的梨汁中，加入斐林試劑，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀；將成熟的花生種子的子葉做成臨時切片，用蘇丹Ⅲ染液染色后在顯微鏡下觀察，可看到橘黃色的顆粒；向新鮮豆?jié){中加入雙縮脲試劑后，豆?jié){呈紫色；向馬鈴薯勻漿中滴加碘液呈現(xiàn)藍色．上述實驗現(xiàn)象證明梨汁、花生種子的子葉、豆?jié){和馬鈴薯中主要含有的有機物依次是（　�。�
A、葡萄糖、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉
B、糖類、蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪
C、淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉
D、還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是由胰島B細胞分泌的一種蛋白質(zhì)激素．如圖表示成熟胰島素合成的幾個階段，下列敘述錯誤的是（　　）
 
A、胰島B細胞中mRNA的種類與人體的其他細胞大部分相同，少數(shù)不同
B、過程1與過程2均需要蛋白酶的參與
C、此過程將導(dǎo)致內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積有所減少，高爾基體膜的面積有所增加
D、胰島素在人體血液中含量很低，僅作為信息物質(zhì)而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞核內(nèi)與遺傳有關(guān)的物質(zhì)，從復(fù)雜到簡單的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A、DNA→染色體→脫氧核苷酸→基因
B、染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因
C、DNA→染色體→基因→脫氧核苷酸
D、染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系（染色體中含有遺傳物質(zhì)），則下列相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、a的種類約有20種，b的種類有8種
B、a的結(jié)構(gòu)通式可表示為
C、B是一切生物的遺傳物質(zhì)
D、A的種類在神經(jīng)細胞與表皮細胞中相同，B則不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一U形管中裝有兩種不同的溶液R和S（溶質(zhì)R和S均不能通過半透膜），并為一半透性膜（X）隔開．與S相比，R溶液濃度較低．圖中陰影的深淺即代表濃度高低．當(dāng)U形管內(nèi)達到平衡時，溶液表面與濃度的關(guān)系是（　　） 
A、右側(cè)較高，兩溶液濃度相等
B、右側(cè)較高，且右側(cè)濃度較高
C、左側(cè)較高，且右側(cè)濃度較低
D、兩側(cè)高度相等，濃度相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
B、噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力
C、生物體的性狀完全由基因控制
D、根據(jù)沃森和克里克構(gòu)建的DNA分子模型，每個磷酸基團上連接1個脫氧核糖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案