一U形管中裝有兩種不同的溶液R和S(溶質(zhì)R和S均不能通過半透膜),并為一半透性膜(X)隔開.與S相比,R溶液濃度較低.圖中陰影的深淺即代表濃度高低.當(dāng)U形管內(nèi)達(dá)到平衡時(shí),溶液表面與濃度的關(guān)系是( 。 
A、右側(cè)較高,兩溶液濃度相等
B、右側(cè)較高,且右側(cè)濃度較高
C、左側(cè)較高,且右側(cè)濃度較低
D、兩側(cè)高度相等,濃度相等
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:滲透作用概念:水分子(或其他溶劑分子)通過半透膜,從低濃度溶液向高濃度溶液的擴(kuò)散.根據(jù)題意和圖示分析可知:與S相比,R溶液濃度較低,水的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,水從水濃度高的地方向水濃度低的地方運(yùn)輸,而水的濃度越高,則溶液中溶質(zhì)的濃度就越低,水運(yùn)輸?shù)姆较蚓褪侨芤褐腥苜|(zhì)的濃度越高,水分運(yùn)輸?shù)木驮蕉啵茨膬喝芤簼舛却螅膬何芭cS相比,R為低滲溶液”,因此水分向右側(cè)運(yùn)輸,右側(cè)液面升高,考慮到U型管內(nèi)液柱壓力的作用,右側(cè)為高滲溶液.
解答: 解:根據(jù)滲透作用原理,水分子總體運(yùn)輸方向是從低濃度溶液一側(cè)向高濃度溶液一側(cè)擴(kuò)散.據(jù)圖分析,水分子從R側(cè)向S側(cè)擴(kuò)散得多,導(dǎo)致U形管的右側(cè)液面升高,直到水分子的擴(kuò)散達(dá)到平衡.隨著右側(cè)液面的升高,右側(cè)液面和左側(cè)液面出現(xiàn)一個(gè)高度差,從而使U形管右側(cè)的壓力大于左側(cè)的壓力,促使水分子向左側(cè)移動(dòng),右側(cè)高濃度溶液又會(huì)導(dǎo)致水分子向右側(cè)移動(dòng),當(dāng)兩側(cè)溶液濃度差引起的水分子擴(kuò)散的力等于兩側(cè)液面高度差引起的阻止水分子向右側(cè)擴(kuò)散的力時(shí),水分子的擴(kuò)散達(dá)到平衡,此時(shí)U形管右側(cè)液面高于左側(cè),右側(cè)溶液的濃度高于左側(cè).
故選:B.
點(diǎn)評(píng):解決水分運(yùn)輸?shù)膯栴}的秘訣就是:水分運(yùn)輸?shù)姆较蚴悄囊贿吶芤旱臐舛雀,水分就向哪一邊運(yùn)輸;半透膜兩側(cè)的濃度差越大,水分運(yùn)輸?shù)木驮蕉啵催^來水分運(yùn)輸?shù)脑蕉,則半透膜兩側(cè)的濃度差越大.用這種方式進(jìn)行判斷,題目就變的很簡(jiǎn)單.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類的F基因前段存在CGG重復(fù)序列.科學(xué)家對(duì)CGG重復(fù)次數(shù),F(xiàn)基因表達(dá)和遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行了調(diào)查研究,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表所示,此項(xiàng)研究的結(jié)論是( 。
CGG重復(fù)次數(shù)(n)n<50n≈50n≈260n≈500
F基因的mRNA(分子數(shù)/細(xì)胞)50505050
F基因編碼的蛋白質(zhì)(分子數(shù)/細(xì)胞)10004001200
遺傳病癥狀表現(xiàn)無癥狀輕度中度重度
A、CGG重復(fù)次數(shù)不影響F基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯,與遺傳病是否發(fā)生及癥狀表現(xiàn)無關(guān)
B、CGG重復(fù)次數(shù)影響F基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯,與遺傳病是否發(fā)生及癥狀表現(xiàn)無關(guān)
C、CGG重復(fù)次數(shù)不影響mRNA與核糖體的結(jié)合,與遺傳病是否發(fā)生及癥狀表現(xiàn)有關(guān)
D、CGG重復(fù)次數(shù)不影響F基因的轉(zhuǎn)錄,但影響翻譯,與遺傳病是否發(fā)生及癥狀表現(xiàn)有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

紙層析法分離葉綠體色素時(shí),濾紙條第二條的色素帶(從上至下)名稱和顏色分別是( 。
A、葉綠素a、藍(lán)綠色
B、葉綠素b、黃綠色
C、胡蘿卜素、橙黃色
D、葉黃素、黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分裂時(shí)期的敘述中,有一項(xiàng)與另三項(xiàng)的敘述不在同一時(shí)期的是( 。
A、染色體數(shù)目加倍
B、染色體的著絲點(diǎn)分裂
C、DNA分子的數(shù)目加倍
D、染色單體變?yōu)槿旧w

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科目:高中生物 來源: 題型:

M、m和N、n表示某動(dòng)物的兩對(duì)同源染色體,A、a和B、b分別表示等位基因,基因與染色體的位置關(guān)系如圖所示.對(duì)該動(dòng)物精巢中部分細(xì)胞的分裂情況分析合理的是( 。
A、正常情況下,若某細(xì)胞的基因組成為AABB,則該細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞
B、正常情況下,若某細(xì)胞含有MMmmNNnn這8條染色體,則此細(xì)胞處于有絲分裂后期,細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組
C、在形成次級(jí)精母細(xì)胞的過程中,染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)會(huì)、著絲點(diǎn)分裂等主變化
D、M和N染色體復(fù)制后的非姐妹染色體單體之間可能發(fā)生交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成家兔體內(nèi)的細(xì)胞的主要元素是( 。
A、C、H、O、N、K、Ca
B、C、H、O、K、Ca、Mg
C、C、H、O、N、P、S
D、C、H、O、B、P、S

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲型H1N1流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A、B為有關(guān)的物質(zhì).下列各種分析正確的是( 。
A、機(jī)體被甲型H1N1流感病毒感染后,T細(xì)胞細(xì)胞周期變短
B、效應(yīng)T細(xì)胞只能攻擊細(xì)菌,不能攻擊病毒
C、T細(xì)胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后,可在骨髓中發(fā)育為效應(yīng)T細(xì)胞
D、A物質(zhì)中可與甲型H1N1流感病毒結(jié)合形成細(xì)胞集團(tuán),被白細(xì)胞吞噬消化

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于構(gòu)成生物體的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等有機(jī)化合物的敘述,正確的是( 。
A、在細(xì)胞代謝過程中,以上物質(zhì)均可以作為能源物質(zhì)
B、以上物質(zhì)均可以通過特定的試劑,通過顏色反應(yīng)進(jìn)行鑒定
C、以上物質(zhì)均可以作為激素調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
D、以上物質(zhì)中的脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸都可以催化細(xì)胞代謝反應(yīng)的進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

人患呆小癥的原因是由于( 。
A、幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌不足
B、幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足
C、幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過多
D、幼年時(shí)甲狀腺激素分泌過多

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