用不同濃度的生長素類似物2，4-D對迎春花進行插條生根的研究，其實驗結(jié)果如右圖．其中1、2、3、4組分別是培養(yǎng)環(huán)境中2，4-D濃度為a、b、c和清水組的生根數(shù)量．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖示說明實驗中2，4-D濃度關(guān)系為a＜b＜c
B、圖示濃度b是促進插條生根的最適濃度
C、實驗結(jié)果表明，植物體產(chǎn)生的2，4-D與生根有關(guān)
D、實驗結(jié)果可說明，2，4-D對根的生理作用具有兩重性
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：分析實驗設(shè)置可知，實驗中的清水組為實驗的對照組，根據(jù)圖中的平均生根數(shù)看出，1、2兩組生根數(shù)均高于清水組，即該濃度具有促進生根的作用，而3組的生根數(shù)小于對照組，因此該濃度具有抑制生根的作用．
解答： 解：A、實驗結(jié)果只能確定c的濃度高于a和b，但是不能確定a、b濃度的大小，A錯誤；
B、由于實驗中缺少其它濃度的實驗組，因此不能確定該濃度是否是最適宜濃度，B錯誤；
C、2，4-D屬于生長素類似物，是人工合成的，不是植物體產(chǎn)生的，C錯誤；
D、對清水組的對照組比較克制，2，4-D對根的生理作用具有兩重性，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了生長素作用的兩重性以及探究生長素類似物對扦插枝條生根的影響的實驗，要求考生能夠根據(jù)柱形圖獲得解題相關(guān)信息；明確其中的清水組為實驗的對照組，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．二倍體結(jié)球甘藍(lán)的紫色葉對綠色葉為顯性，控制該相對性狀的兩對等位基因（A、a和B、b）分別位于3號和8號染色體上．表是純合甘藍(lán)雜交實驗的統(tǒng)計數(shù)據(jù)：
親本組合F1株數(shù)F2株數(shù)
紫色葉綠色葉紫色葉綠色葉
①紫色葉×綠色葉121045130
②紫色葉×綠色葉89024281
請回答：
（1）結(jié)球甘藍(lán)葉色性狀的遺傳遵循
 
規(guī)律．
（2）表中組合①的兩個親本基因型為
 
，理論上組合①的F2紫色葉植株中，純合體所占的比例為
 
．
（3）表中組合②的親本中，紫色葉植株的基因型為
 
．若組合②的F1與綠色葉甘藍(lán)雜交，理論上后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
Ⅱ．果蠅的眼色由兩對獨立遺傳的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b僅位于X染色體上．A和B同時存在時果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時為粉紅眼，其余情況為白眼．一只純合粉紅眼雌蠅與一只白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1代全為紅眼．
（1）親代雌果蠅的基因型為
 
，F(xiàn)1代雌果蠅能產(chǎn)生
 
種基因型的配子．
（2）將F1代雌雄果蠅隨機交配，所得F2代粉紅眼果蠅中雌雄比例為
 
，在F2代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示果蠅某一條染色體上的幾個基因，錯誤的敘述是（　�。�
A、基因在染色體上呈線性排列
B、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C、朱紅眼基因和深紅眼基因是一對等位基因
D、基因決定果蠅的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列幾種生物學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的機理依次屬于（　�。�
①給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠休克；
②當(dāng)細(xì)菌進入人體后，機體產(chǎn)生特異性的抗體與之結(jié)合，從而抑制細(xì)菌繁殖；
③小狗聽到主人叫“花花“，就奔向主人；
④有的人吃了某種海鮮會腹痛、腹瀉、嘔吐，有的人吸入某種花粉便打噴嚏、鼻塞等．
A、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、反射、過敏反應(yīng)
B、體液調(diào)節(jié)、細(xì)胞免疫、激素調(diào)節(jié)、過敏反應(yīng)
C、體液調(diào)節(jié)、過敏反應(yīng)、反射、自身免疫病
D、反射、自身免疫、體液調(diào)節(jié)、免疫缺陷病

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于反射弧的敘述，正確的是（　�。�
A、狼追捕鹿時，興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
B、反射弧中的感受器和效應(yīng)器均分布于機體同一組織或器官
C、刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)
D、任何反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓

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科目：高中生物 來源： 題型：

用豌豆進行遺傳學(xué)實驗時，下列操作及說法錯誤的是（　�。�
A、雜交時，須在開花前除去母本的雄蕊
B、自交時，雌蕊和雄蕊都無需除去
C、孟德爾在進行實驗時，無需考慮雄蕊和雌蕊的發(fā)育程度
D、人工授粉后，也應(yīng)套袋

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個過程．近年科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，一些RNA小片段能夠使細(xì)胞內(nèi)特定的基因處于關(guān)閉狀態(tài)，這種現(xiàn)象被稱作RNA干擾（RNAInterference簡稱RNAi）．請分析回答下列問題：
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG
（1）圖中所合成的多肽鏈可組成的物質(zhì)是
 

①性激素         ②酶     ③載體     ④胰島素       ⑤ATP
A ①②③B．②③④C．②③⑤D．①③④
（2）圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過程中的
 
步驟，該過程的模板是[
 
]
 
．
（3）[1]
 
，它的功能是
 
；根據(jù)圖并參考上表分析：[1]上攜帶的氨基酸是
 
．
（4）按圖中從左到右的順序?qū)懗鲂攀筊NA區(qū)段對應(yīng)的DNA模板鏈片段
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

擬南芥是一種自花傳粉植物，染色體數(shù)目為2n=10，是一種特別理想的遺傳學(xué)研究材料．?dāng)M南芥作為實驗材料的優(yōu)點不包括（　�。�
A、染色體數(shù)目少，便于顯微鏡觀察和計數(shù)
B、個體較小，適合于實驗室大量種植
C、生命周期很短，子代數(shù)量多
D、自花傳粉，野生型基因高度純合

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了鑒定個體8與本家族的親緣關(guān)系，下列方案可行的是（　�。�
A、比較個體8與2的常染色體DNA序列
B、比較個體8與3的Y染色體DNA序列
C、比較個體8與5的Y染色體DNA序列
D、比較個體8與2的X染色體DNA序列

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同步練習(xí)冊答案