擬南芥是一種自花傳粉植物，染色體數(shù)目為2n=10，是一種特別理想的遺傳學(xué)研究材料．?dāng)M南芥作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)不包括（　�。�
A、染色體數(shù)目少，便于顯微鏡觀察和計(jì)數(shù)
B、個(gè)體較小，適合于實(shí)驗(yàn)室大量種植
C、生命周期很短，子代數(shù)量多
D、自花傳粉，野生型基因高度純合
考點(diǎn)：單因子和雙因子雜交實(shí)驗(yàn),孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是嚴(yán)格的自花、閉花授粉植物，在自然狀態(tài)下一般為純種；（2）豌豆具有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀，易于觀察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生長(zhǎng)期短，易于栽培．據(jù)此答題．
解答： 解：A、擬南芥的基因組是目前已知植物基因組中最小的，染色體數(shù)目少，只有10條，有利于顯微鏡觀察和計(jì)數(shù)，A正確；
B、植株個(gè)體較小，不便于雜交實(shí)驗(yàn)的操作，B錯(cuò)誤；
C、擬南芥的生命周期很短，子代數(shù)量多，便于進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，C正確；
D、擬南芥是自花傳粉植物，野生型基因高度純合，便于進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查雜交實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因，并能遷移應(yīng)用到擬南芥上，再結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在谷氨酸發(fā)酵生產(chǎn)中，必須不斷地調(diào)整PH，原因是（　�。�
①在發(fā)酵過(guò)程中，溶液的PH會(huì)發(fā)生變化
②當(dāng)PH呈酸性時(shí)，谷氨酸的產(chǎn)量會(huì)下降
③不調(diào)整PH，培養(yǎng)液中生產(chǎn)的谷氨酸會(huì)轉(zhuǎn)變成其他物質(zhì)．
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物2，4-D對(duì)迎春花進(jìn)行插條生根的研究，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖．其中1、2、3、4組分別是培養(yǎng)環(huán)境中2，4-D濃度為a、b、c和清水組的生根數(shù)量．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖示說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中2，4-D濃度關(guān)系為a＜b＜c
B、圖示濃度b是促進(jìn)插條生根的最適濃度
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，植物體產(chǎn)生的2，4-D與生根有關(guān)
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明，2，4-D對(duì)根的生理作用具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)綿羊群遷入某草原后種群增長(zhǎng)的曲線(xiàn)；據(jù)圖回答：

（1）該圖中，最可能表示因種內(nèi)斗爭(zhēng)而限制綿羊數(shù)量增長(zhǎng)的曲線(xiàn)段是
 
．
（2）適宜的放牧量應(yīng)控制在乙圖的B點(diǎn)附近，因?yàn)榇藭r(shí)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限
B、穩(wěn)態(tài)有助于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機(jī)能正常
C、血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān)，與無(wú)機(jī)離子含量無(wú)關(guān)
D、運(yùn)動(dòng)后鈉離子排出體外較多，但機(jī)體的內(nèi)環(huán)境仍維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
A、感受器可將光刺激轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞方式相同
C、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)使下一個(gè)神經(jīng)元興奮
D、細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與酶“探究實(shí)驗(yàn)”的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、探究酶的高效性時(shí)，自變量可以是酶的種類(lèi)
B、過(guò)氧化氫酶常用于“探究溫度對(duì)酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)
C、探究pH對(duì)酶活性的影響肘，應(yīng)控制好溫度這個(gè)無(wú)關(guān)變量
D、探究酶的專(zhuān)一性時(shí)，自變量一定是酶的種類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指該細(xì)小物體的
 

A．體積       B．表面積        C．像的面積        D．長(zhǎng)度或?qū)挾?br />（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞．若目鏡不變，物鏡換成40×x時(shí)，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的
 

A.2個(gè)        B.4個(gè)        C.6個(gè)       D.32個(gè)
（3）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10x、物鏡為10x時(shí)，視野被64個(gè)相連的細(xì)胞充滿(mǎn)．若若目鏡不變，物鏡換成40x時(shí)，則在視野中可見(jiàn)
 
個(gè)細(xì)胞．
A.2          B.4        C.8      D.16
（4）用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察血細(xì)胞涂片．當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖所示．如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最少
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究酵母菌在不同情況下的呼吸作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)．在裝置I和裝置Ⅱ中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液后，把裝置置于25℃的環(huán)境中進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．兩溫度計(jì)的讀數(shù)最可能是（　�。�
A、裝置Ⅰ溫度等于裝置Ⅱ
B、裝置Ⅰ溫度升高，裝置Ⅱ溫度不變
C、裝置Ⅰ溫度高于裝置Ⅱ
D、裝置Ⅰ溫度低于裝置Ⅱ

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