【題目】如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程，下列敘述不正確的是（ ）

A．X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B．①④過程可以產(chǎn)生[H]，②過程需要消耗[H]

C．①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D．①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣

【答案】C

【解析】

試題分析：A項(xiàng)，X物質(zhì)表示三碳化合物，與二氧化碳結(jié)合，還原生成糖；在呼吸作用的第一階段，會生成丙酮酸，所以Y物質(zhì)為丙酮酸，故A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)，呼吸作用的第一階段和第二階段都會生成[H]，光合作用暗反應(yīng)中三碳化合物還原的過程中，需要消耗[H]，故B項(xiàng)正確。

①表示呼吸作用的第一階段，②表示光合作用暗反應(yīng)階段中三碳化合物的還原，③表示光合作用暗反應(yīng)中二氧化碳的固定，④表示呼吸作用的第二階段。

C項(xiàng)，①過程表示有氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，故C項(xiàng)錯誤。

D項(xiàng)，呼吸作用的第一階段和第二階段，以及光合作用的暗反應(yīng)階段，均沒有消耗氧氣或生成氧氣，故D項(xiàng)正確。綜上所述，本題正確答案為C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是人體內(nèi)的免疫細(xì)胞（　　）
A.吞噬細(xì)胞
B.T細(xì)胞
C.B細(xì)胞
D.紅細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞工程中，選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵。下列選擇不合理的是

A．選擇高度分化的動物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞

B．選擇胚胎細(xì)胞作為核供體進(jìn)行核移植可提高克隆動物的成功率

C．選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗

D．選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得優(yōu)質(zhì)的突變體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞有絲分裂過程中，細(xì)胞核內(nèi)以下各組之間的數(shù)量關(guān)系一定不相等的是

A．染色體數(shù)目與著絲點(diǎn)數(shù)目

B．染色體數(shù)目與染色單體數(shù)目

C．核DNA分子數(shù)目與染色單體數(shù)目

D．染色體數(shù)目與核DNA分子數(shù)目

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國西北一些地區(qū)年降雨量小于450mm，只適宜種植灌木和草．若種植屬于喬木的楊樹，生態(tài)的不適應(yīng)會使楊樹長成半死不活的“小老頭”狀，遠(yuǎn)不如當(dāng)?shù)貥浞N那樣有較高的生態(tài)適應(yīng)性，其原因主要是不符合

A. 物種多樣性原理 B. 協(xié)調(diào)與平衡原理

C. 系統(tǒng)整體性原理 D. 物質(zhì)循環(huán)再生原理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】①②③④為葉肉細(xì)胞在不同條件下氣體交換示意圖，根據(jù)圖判斷各自所處的條件，并在坐標(biāo)圖中找到對應(yīng)的點(diǎn)或線段，下列說法錯誤的是

A. ①表示只進(jìn)行細(xì)胞呼吸無光合作用，對應(yīng)坐標(biāo)圖中的A點(diǎn)

B. ②表示光合作用＜細(xì)胞呼吸，對應(yīng)坐標(biāo)圖中的AB段

C. ③表示光合作用＝細(xì)胞呼吸，對應(yīng)坐標(biāo)圖中的B點(diǎn)

D. ④表示光合作用＞細(xì)胞呼吸，對應(yīng)坐標(biāo)圖中的C點(diǎn)以后

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物側(cè)芽的生長受生長素（IAA）及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時測定側(cè)芽長度，見下左圖；

實(shí)驗(yàn)二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8h時側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和IAA含量，見下右圖。


（1） IAA是植物細(xì)胞之間傳遞__________的分子，頂芽合成的IAA通過___________方式向下運(yùn)輸。

（2）實(shí)驗(yàn)一中，去頂32 h時Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組，其原因是___________________。

（3）實(shí)驗(yàn)二中，14CO2進(jìn)入葉綠體后，首先能檢測到含14C的有機(jī)物是____________，該物質(zhì)被還原成糖類需要光反應(yīng)提供_____________________。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強(qiáng)度差異明顯，說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物_______________。

（4）綜合兩個實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)推測，去頂8h時Ⅰ組和Ⅲ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為：Ⅰ組_______（大于/小于/等于）Ⅲ組；去頂8h時Ⅱ組側(cè)芽長度明顯大于Ⅰ組，請對此結(jié)果提出合理的假設(shè)：______________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素（蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，兩者的提取及應(yīng)用如圖所示．

（1）為了提高出油率，也因?yàn)殍制ひ捉购瞬捎?/span> 法提取柚皮精油，該過程得到的糊狀液體可通過 除去其中的固體雜質(zhì)．

（2）為了分離出優(yōu)良的乳酸菌A，需要制備 培養(yǎng)基；若需長期保存菌種，可采取的方法是 ．

（3）抑菌實(shí)驗(yàn)時，在長滿致病菌的平板上，會出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈．可通過測定透明圈的 來比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果．

（4）某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家一橘樹具有抗蟲性狀，欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖．若用花藥離體培養(yǎng)，則應(yīng)選擇 期的花藥成功率最高．確定花粉發(fā)育期最常用的方法是

法，若花粉不易著色，需采用 法．產(chǎn)生花粉的植株有兩個途徑：一是花粉通過 階段發(fā)育為植株；另一種是花粉在 培養(yǎng)基上，先形成愈傷組織，再分化成植株．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究植物生長素的作用機(jī)理，設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn)：探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。下列說法不正確的是（ ）

A、由圖1可知單側(cè)光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲

B、如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b=d，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了

C、如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b＜d，則說明單側(cè)光將生長素分解了

D、胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案