下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中肯定含有糖類(lèi)的是（　　）
A、Na+載體
B、淀粉酶
C、ATP
D、葉綠體內(nèi)膜
考點(diǎn)：糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題：
分析：1、細(xì)胞膜上運(yùn)輸物質(zhì)的載體和淀粉酶是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是由氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)生成的；
2、ATP由1分子核糖、1分子含氮堿基腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成的；
3、葉綠體內(nèi)膜的組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂．
解答： 解：A、Na+載體化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、ATP中含有核糖，C正確；
D、葉綠體內(nèi)膜主要含有磷脂分子，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類(lèi)的分類(lèi)和功能，蛋白質(zhì)的多樣性和基本組成單位，生物膜的組成成分，旨在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和識(shí)記能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示細(xì)胞內(nèi)由被膜小泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）在細(xì)胞內(nèi)吞過(guò)程中，被吞入的物質(zhì)要與細(xì)胞膜上的
 
識(shí)別并結(jié)合，內(nèi)陷形成內(nèi)吞泡．內(nèi)吞泡與細(xì)胞內(nèi)含多種水解酶的丙融合形成丁，“內(nèi)陷”和“融合”都是生物膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的表現(xiàn)．除了圖中所示的功能外，丙還能夠分解
 
，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（2）在圖中戊上所進(jìn)行的過(guò)程稱為
 
，形成的產(chǎn)物在甲中加工成具有一定
 
的蛋白質(zhì)，這是它們具有生物活性的前提．COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從
 
到
 
方向的“貨物”運(yùn)輸．在乙中，蛋白質(zhì)被分揀，有目的地送往
 
．抗體從甲到細(xì)胞外共穿過(guò)了
 
層生物膜
（3）若定位在甲中的某些蛋白偶然摻入乙，則圖中
 
可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白的回收．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體的肌肉細(xì)胞直接從下列哪種細(xì)胞外液中吸收葡萄糖（　�。�
A、血漿B、淋巴
C、組織液D、以上都可以

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在，且含有核酸的細(xì)胞器有
 
（填編號(hào)）．
（2）圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
（填編號(hào)）；圖乙中不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
（填編號(hào)）．
（3）圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過(guò)有絲分裂過(guò)程形成，在形成過(guò)程中，表現(xiàn)不同的時(shí)期是
 
期和
 
期．
（4）如果用某種藥物處理圖乙所示細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是
 
．
（5）將甲細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g?mL-1的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其原因是
 
．
（6）若用乙圖細(xì)胞研究分泌蛋白質(zhì)合成與分泌，常用的研究方法是
 
，與細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 
（填序號(hào)）．
（7）如果甲圖是根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞，細(xì)胞的形狀應(yīng)為
 
，同時(shí)還應(yīng)沒(méi)有圖中的
 
等結(jié)構(gòu)．
（8）若乙圖是人的大腿肌肉細(xì)胞，在人體進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí)，大腿肌肉感到酸痛，這是由于（填序號(hào)）
 
產(chǎn)生
 
所引起的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是用集合的方法表示各種概念之間的關(guān)系，與圖示相符的選項(xiàng)是（　�。�
選項(xiàng) 1 2 3 4
A染色體DNA RNA基因
B DNA基因密碼子堿基
C核酸 DNA基因脫氧核苷酸
D變異突變基因突變染色體變異
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪組物質(zhì)是固醇類(lèi)物質(zhì)（　�。�
A、性激素和氨基酸
B、維生素D和維生素C
C、膽固醇和核苷酸
D、性激素和維生素D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目前轉(zhuǎn)基因工程可以（　�。�
A、打破地理隔離但不能突破生殖隔離
B、打破生殖隔離但不能突破地理隔離
C、完全突破地理隔離和生殖隔離
D、部分突破地理隔離和生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．下列分析正確的是（　�。�
A、tl→t2葉綠體基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多
B、t2→t3，若再增加光照，光合速率將再提高
C、t3→t4，光合速率的提高是暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果
D、t4后，C3還原的過(guò)程也隨光反應(yīng)的停止而停止

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人類(lèi)與埃博拉病毒的斗爭(zhēng)中，有科研人員嘗試將病毒引誘到人體的“陷阱細(xì)胞“中．例如：HIV通過(guò)識(shí)別T細(xì)胞表面的CD4，人侵到T細(xì)胞，給艾滋病患者注射適量用CD4分子修飾過(guò)的成熟紅細(xì)胞，則該紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵，但HIV在此細(xì)胞中無(wú)法增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，所以紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞“．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、HIV入侵到T細(xì)胞可刺激T細(xì)胞產(chǎn)生多種蛋白質(zhì)，促進(jìn)T細(xì)胞分裂
B、紅細(xì)胞死亡后被吞噬細(xì)胞清除的過(guò)程是屬于人體的非特異性免疫
C、T細(xì)胞被HIV識(shí)別、入侵后可以分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞
D、用CD4分子修飾過(guò)的紅細(xì)胞被HIV入侵后可使人喪失免疫功能

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