18.下列關(guān)于細胞膜的功能說法錯誤的是(  )
A.將細胞與外界環(huán)境隔開
B.控制物質(zhì)進出細胞
C.進行細胞間的信息交換
D.細胞膜功能越復(fù)雜,蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越少

分析 1、脂質(zhì):構(gòu)成細胞膜的主要成分是磷脂,磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架.
2、蛋白質(zhì):膜的功能主要由蛋白質(zhì)承擔(dān),功能越復(fù)雜的細胞膜,其蛋白質(zhì)的含量越高,種類越多.
①蛋白質(zhì)的位置:有三種.鑲在磷脂雙分子層表面;嵌入磷脂雙分子層;貢穿于磷脂雙分子層.
②種類:a.有的與糖類結(jié)合,形成糖被,有識別、保護、潤滑等作用. b.有的起載體作用,參與主動運輸過程,控制物質(zhì)進出細胞. c.有的是酶,起催化化學(xué)反應(yīng)的作用.
3、特殊結(jié)構(gòu)--糖被:①位置:細胞膜的外表.②本質(zhì):細胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合形成的糖蛋白.③作用:與細胞表面的識別有關(guān);在消化道和呼吸道上皮細胞表面的還有保護和潤滑作用.
4、細胞膜的功能:①將細胞與外界環(huán)境分開;②控制物質(zhì)進出細胞;③進行細胞間的物質(zhì)交流.

解答 解:A、細胞膜將細胞與外界環(huán)境隔開,A正確;
B、細胞膜能控制物質(zhì)進出細胞,B正確;
C、細胞膜能進行細胞間的信息交換,C正確;
D、蛋白質(zhì)是功能的主要承擔(dān)者,細胞膜功能越復(fù)雜,蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查細胞膜的功能,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于組成細胞化合物的敘述,不正確的是(  )
A.DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的特異性
B.RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似,均由四種核苷酸組成
C.許多蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì),稱為結(jié)構(gòu)蛋白
D.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中,糖類和脂肪的變化曲線.下列分析正確的是(  )
A.種子發(fā)育過程中,因可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆N子需要的N增加
B.種子萌發(fā)時,脂肪酶的活性較低
C.相同質(zhì)量的油菜和大豆種子比較,油菜種子儲存的能量比大豆種子多
D.種子萌發(fā)時,脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴牵f明可溶性糖是種子重要的儲能物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.表是探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實驗設(shè)計及結(jié)果.
試 管 編 號
2mL3%的淀粉溶液+++---
2mL3%的蔗糖溶液---+++
1mL2%的新鮮淀  粉酶溶液++++++
反應(yīng)溫度℃406080406080
2mL本尼迪特試劑++++++
紅黃色深淺*++++++---
注:“+”表示有;“-”表示無;*:此行“+”的多少代表顏色的深淺.
以下敘述不正確的是( 。
A.該實驗的自變量是底物的種類和溫度
B.本實驗的因變量是紅黃色的有無及深淺程度
C.本實驗可用碘液代替本尼迪特試劑進行結(jié)果的檢測
D.淀粉酶活性在60℃比40℃高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為人體細胞示意圖,請據(jù)圖回答(中括號內(nèi)填序號,橫線上填文字):
(1)此圖中,具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器有[2]線粒體.
(2)與玉米葉肉細胞相比,圖中的細胞特有的細胞器是[5]中心體,缺少的細胞器是葉綠體和液泡.
(3)若此細胞為唾液腺細胞,分泌唾液與①具有流動性特性有關(guān),圖中與唾液淀粉酶的加工有關(guān)的細胞器有高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(4)圖中與核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[8]核仁.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為葉肉細胞中兩種細胞器的模式圖.下列敘述中正確的是( 。
A.②③均具有光合色素B.①②③均具有合成ATP的酶
C.②處具有合成和轉(zhuǎn)化C3的酶D.①處生成的CO2可擴散至③處被利用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于對生命系統(tǒng)的敘述,錯誤的是(  )
A.生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系,也可以沒有關(guān)系,如細胞和生物圈
B.細胞、組織等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分
C.生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的
D.最基本的生命系統(tǒng)是細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是兩種細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖一細胞中結(jié)構(gòu)⑥與細胞的有絲分裂有關(guān).
(2)圖一細胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器有③⑤⑦(填標(biāo)號).
(3)圖二細胞中能被健那綠染液染成藍綠色的結(jié)構(gòu)是③(填標(biāo)號).
(4)若圖二所示的細胞是從一朵紅色花瓣上取下的,其決定紅色的色素存在于②(填標(biāo)號)中,該細胞不能作為“觀察DNA與RNA在細胞中的分布”的材料?不能原因是該細胞自身所含有的色素會對該實驗結(jié)果的觀察產(chǎn)生干擾.
(5)若圖二表示高等植物葉表皮細胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是⑧(填標(biāo)號).
(6)圖二中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是③⑤⑧(填標(biāo)號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.基因分離規(guī)律的實質(zhì)是( 。
A.子二代出現(xiàn)性狀分離
B.子二代性狀的分離比為3:1
C.測交后代性狀的分離比為3:1
D.等位基因隨同源染色體的分開而分離

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