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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抗蟲(chóng)棉--基因工程 |
B、無(wú)子西瓜--單倍體育種 |
C、“黑農(nóng)五號(hào)”大豆品種--基因突變 |
D、生產(chǎn)啤酒--無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、iPS細(xì)胞與肌肉細(xì)胞有相同的遺傳物質(zhì),關(guān)鍵基因在肌肉細(xì)胞中能復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
B、過(guò)程①②③是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,圖示過(guò)程體現(xiàn)了iPS細(xì)胞具有全能性 |
C、用該技術(shù)得到的新生器官替換供體病變器官,可避免異體移植產(chǎn)生的免疫排斥反應(yīng) |
D、4個(gè)關(guān)鍵基因表達(dá)過(guò)程將改變肌肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)境,使iPS細(xì)胞功能趨向?qū)iT(mén)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、上述所涉及的微生物依次是酵母菌、醋酸菌、霉菌、肺炎雙球菌、T2噬菌體和大腸桿菌 |
B、上述微生物中只有酵母菌和霉菌具有核膜,但遺傳物質(zhì)都是DNA |
C、鑒別肺炎雙球菌(R、S型)可以用顯微鏡觀察是否有莢膜或者用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)觀察菌落表面是粗糙還是光滑來(lái)判斷 |
D、赫爾希和蔡斯將T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA直接分離進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、只用20mmol/L NaCl處理時(shí),黃瓜的呼吸速率大于凈光合速率 |
B、只用140mmol/L NaCl處理時(shí),黃瓜產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有在細(xì)胞溶膠和線粒體 |
C、隨著NaCl濃度的增加,黃瓜幼苗CO2的吸收速率不斷減小 |
D、外源的亞精胺能提高鹽脅迫下黃瓜的總光合速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、增長(zhǎng)型 | B、穩(wěn)定型 |
C、衰退型 | D、不定型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、共同進(jìn)化是指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響、不斷進(jìn)化 |
B、一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因叫做這個(gè)種群的基因庫(kù) |
C、所有物種的形成都必須經(jīng)過(guò)地理隔離 |
D、自然選擇的實(shí)質(zhì)是選擇種群的有利基因,決定了新基因的產(chǎn)生 |
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