14.某農(nóng)戶創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)牛棚內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳可擴散進(jìn)入蔬菜大棚,提高蔬菜的光合效率;蔬菜光合作用產(chǎn)生的氧氣可擴散進(jìn)入牛棚.
(2)牛棚保溫所需的熱能來源于牛自身散熱、地?zé)、發(fā)酵產(chǎn)熱和太陽光能.
(3)秸稈除了作為牛的飼料外,還可與牛糞混合堆放進(jìn)行發(fā)酵,腐熟的產(chǎn)物肥效提高,這是因為微生物將有機物分解為無機物.這種肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜產(chǎn)量.
(4)為了提高優(yōu)良母畜的繁殖潛力,在“試管!钡呐嘤^程中,采用激素處理可使良種母牛一次排出多枚卵母細(xì)胞,最常用的激素是促性腺激素.從良種公牛采集的精子需獲能后才能進(jìn)行受精作用;防止多精入卵的兩道屏障依次為透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜反應(yīng).
(5)從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析,這種種植養(yǎng)殖模式較好地實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的高效利用.

分析 綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機物,并釋放氧氣;細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸,其中有氧呼吸會消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳和水,并釋放大量的能量,其中大部分能量以熱能的形式散失了.冬季生態(tài)型養(yǎng)殖模式可實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的高效利用.

解答 解:(1)牛棚內(nèi)的牛和微生物經(jīng)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可擴散進(jìn)入蔬菜大棚,提高光合效率;蔬菜光合作用產(chǎn)生的氧氣擴散進(jìn)入牛棚.
(2)牛棚保溫所需熱量來自環(huán)境中的太陽能和地?zé),還可來自生物的細(xì)胞呼吸.
(3)秸桿的主要成分是纖維素,除了作為牛的飼料外,還可與牛糞混合堆入進(jìn)行發(fā)酵,發(fā)酵過程中,微生物將能有機物分解成無機物,被蔬菜吸收.
(4)給母畜注射促性腺激素可促進(jìn)其超數(shù)排卵;精子獲能后才具備與成熟卵子受精的能力;防止多精受精的兩道屏障:透明帶反應(yīng)、卵黃膜封閉作用.
(5)生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動,冬季生態(tài)型養(yǎng)殖模式可實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的高效利用.
故答案為:
(1)二氧化碳 氧氣
(2)太陽光能
(3)微生物將有機物分解為無機物
(4)促性腺激素  獲能  透明帶反應(yīng)  卵細(xì)胞膜反應(yīng)
(5)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的高效利用

點評 本題綜合考查細(xì)胞呼吸和光合作用原理及應(yīng)用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動等相關(guān)知識,首先要求考生識記細(xì)胞呼吸和光合作用的基礎(chǔ)知識,能運用所學(xué)的知識解釋冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式中的相關(guān)問題;其次還要求考生掌握生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動,能利用相關(guān)原理答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.近幾年來,工業(yè)污染使得濕地生態(tài)系統(tǒng)不斷遭到破壞.科學(xué)工作者為修復(fù)被破壞的生態(tài)系統(tǒng),在某地進(jìn)行了人工引入互花米草的“種青引鳥”生態(tài)工程實驗,實驗調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計見表.
請分析回答:(注:海蓬子和互花米草都生長在潮間帶)
項目主要植物類型昆蟲種類數(shù)昆蟲密度
實驗前實驗后實驗前實驗后實驗前實驗后
實驗區(qū)海蓬子互花米草472014只/m22.3只/m2
對照區(qū)海蓬子海蓬子474013只/m211只/m2
(1)調(diào)查該濕地中互花米草的種群密度應(yīng)采用樣方法.
(2)根據(jù)如圖的食物網(wǎng),回答下列問題:

①a、b、c過程中碳的流動形式是有機物.
②若鳥的食物有互花米草和植食性昆蟲,由原來的1:1調(diào)整為2:1后,鳥的數(shù)量將會增多(增多/減少/基本不變).
(3)“種青引鳥”生態(tài)工程實驗后,該地區(qū)的昆蟲多樣性減少(增多/減少).
此項生態(tài)工程是否達(dá)到了改善濕地生態(tài)系統(tǒng)的目的.簡要說明理由:沒有存達(dá)到改善濕地生態(tài)系統(tǒng)的目的,“種青引鳥”實驗會使生物多樣性下降,從而降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.2015年12月27日,第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議決定對《中華人民共和國人口與計劃生育法》作出修改,計劃生育新政策更改為國家提倡一對夫妻生育兩個子女.此規(guī)定從2016年1月1日起施行.隨著“全面二孩”政策放開,許多家庭計劃生育二胎.近日,寧波市有位張女士生了二胎,與第一胎年齡相差7歲.
(1)張女士第一胎接受的是試管嬰兒手術(shù),為收集較多的卵子來制備胚胎,醫(yī)生會給張女士注射促性腺激素促進(jìn)超數(shù)排卵,同時獲得張女士丈夫的精子并進(jìn)行獲能處理,完成體外受精后,醫(yī)生將獲得的多枚受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中進(jìn)行體外培養(yǎng),以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力.
(2)張女士的第二個孩子是與第一個孩子一起制備的胚胎,所以理論上與第一個孩子是異卵“雙胞胎”,其遺傳物質(zhì)不完全相同(完全相同、完全不相同或不完全相同).她申請在六年后解凍胚胎,通過胚胎移植后寶寶順利出生,在這幾年時間內(nèi),張女士的剩余胚胎保存的具體環(huán)境是-196℃液氮(或冷凍).
(3)現(xiàn)在還有一項技術(shù)叫做設(shè)計試管嬰兒,它與試管嬰兒的區(qū)別是將胚胎移植入母體前所做的遺傳學(xué)診斷是根據(jù)某種需要進(jìn)行的(或植入前對胚胎進(jìn)行遺傳學(xué)診斷).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖甲表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關(guān)系;圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況;圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時間關(guān)系的曲線.請分析回答:

(1)圖甲中的a點表示呼吸作用強度,c點表示光合作用強度等于呼吸作用強度d點時,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況,可用圖甲中a、b、c、d四點中的哪一點來表示?d.
(3)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點,光合速率與呼吸速率相等的點是f、h,j點與e點相比植物體內(nèi)有機物含量將減少(增加、減少)
(4)在光照強度大于cklx時,植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.在相同溫度下,將該植物的葉片置于8klx光照下9小時,然后移到黑暗處15小時,則該24小時內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為18mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.植物生長調(diào)節(jié)劑廣泛應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,并產(chǎn)生了一些人們原來沒有預(yù)料到的影響.下列相關(guān)敘述,正確的是(  )
A.天然狀態(tài)下的鳳梨開花結(jié)果時期參差不齊,可利用乙烯利促進(jìn)其果實的發(fā)育,做到有計劃上市
B.利用浸泡法探究生長素類似物促進(jìn)插條生根時,要求溶液的濃度較低,處理的時間較長
C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以用相同的方法培育無籽番茄和無籽西瓜
D.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某二倍體植物的花色由位于三對同源染色體上的三對等位基因(A與a、B與b、D與d)控制,研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因數(shù)時,D基因不能表達(dá);A、B、D基因之間的關(guān)系如圖甲所示(B控制黃色素的合成,A對B的表達(dá)有抑制作用).某突變體細(xì)胞基因型與其可能的染色體組成如圖乙所示(其它染色體與基因均正常,產(chǎn)生的各種配子正常存活).據(jù)圖分析回答問題:

(1)正常情況下,橙紅色性狀的基因型可能有4種.
(2)基因型為AAbbdd的植株和純合的黃花植株雜交獲得F1,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2白花植株中,純合子與雜合子的比例為3:10.
(3)圖乙所示的基因型為aaBbDdd的植株花色表現(xiàn)為黃色,圖乙三種突變體類型中,與其它兩種變異類型不同是②(填序號).
為了確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體,某生物興趣小組設(shè)計了以下實驗步驟請補充完整實驗結(jié)果及預(yù)測:
實驗步驟:讓該突變體與基因型為aabbdd的植株測交,觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及其比例;
結(jié)果預(yù)測:Ⅰ.若子代中白色:黃色:橙紅色為4:3:1,則其為突變體①;
Ⅱ.若子代中白色:黃色:橙紅色為2:1:1,則其為突變體③.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.真核生物細(xì)胞內(nèi)存在一類環(huán)狀非編碼RNA(EIciRNA),這種RNA雖然不能編碼蛋白質(zhì),但可以與細(xì)胞核中的RNA聚合酶結(jié)合來調(diào)控其自身所對應(yīng)基因的表達(dá).由此可以推斷出(  )
A.EIciRNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
B.EIciRNA可能是由細(xì)胞核中的DNA轉(zhuǎn)錄而來的
C.EIciRNA是通過調(diào)控基因的翻譯過程來調(diào)控基因的表達(dá)
D.EIciRNA與tRNA的結(jié)構(gòu)都是環(huán)狀的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為某種單基因遺傳病的家系圖,已知2號不攜帶該病的致病基因,不考慮X、Y同源區(qū)遺傳,據(jù)圖可以做出的判斷是( 。
A.該病可能是血友病
B.該病女性比男性的發(fā)病率高
C.4號一定是雜合子的概率是100%
D.這對夫妻再生一個患病孩子的概率是50%

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科目:高中生物 來源:2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

兩個氨基酸分子脫水縮合成二肽,脫去的水分子中的氫來自

A.羧基

B.氨基

C.羧基和氨基

D.連接在碳原子上的氫

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同步練習(xí)冊答案