A. | 用含15N尿苷的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥,根尖分生區(qū)細(xì)胞的吸收峰值出現(xiàn)在間期 | |
B. | 研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查,研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖 | |
C. | “生物體在形成配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離,分別進(jìn)入不同配子中”屬于孟德?tīng)柕募僬f(shuō) | |
D. | DNA被15N標(biāo)記的一個(gè)精原細(xì)胞,在含14N培養(yǎng)液中進(jìn)行減數(shù)分裂,產(chǎn)生兩個(gè)含15N的精細(xì)胞 |
分析 調(diào)查人群中的遺傳病:(1)調(diào)查時(shí),最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病,如紅綠色盲、白化病、高度近視(600度以上)等.(2)調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率時(shí),要在群體中 隨機(jī)抽樣調(diào)查,并保證調(diào)查的群體足夠大.某種遺傳病的發(fā)病率=(某種遺傳病的患病人數(shù)/某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù))×100%.(3)調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式時(shí),要在患者家系中調(diào)查,繪遺傳系譜圖.間期的特點(diǎn)是完成DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成.
在有絲分裂過(guò)程中,間期進(jìn)行DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,因此在間期中具有轉(zhuǎn)錄過(guò)程,能夠合成RNA.
孟德?tīng)柕募僬f(shuō)內(nèi)容有:①生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;②體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;③配子中的遺傳因子成單存在;④受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.
解答 解:A、含15N尿苷是RNA的組成成分,細(xì)胞分裂間期,染色體復(fù)制時(shí)要合成蛋白質(zhì),因而轉(zhuǎn)錄形成RNA時(shí),要大量吸收尿苷.因此用含15N尿苷的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥,根尖分生區(qū)細(xì)胞的吸收峰值出現(xiàn)在間期,A正確;
B、研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查,研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖,從上下代發(fā)病情況判斷,B正確;
C、孟德?tīng)栐谧鐾愣闺s交實(shí)驗(yàn)時(shí),解釋F2性狀分離時(shí)假設(shè):生物體在形成配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離,分別進(jìn)入不同配子中,并通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證,C正確;
D、DNA被15N標(biāo)記的一個(gè)精原細(xì)胞,在含14N培養(yǎng)液中進(jìn)行減數(shù)分裂,由于DNA復(fù)制是半保留復(fù)制,所以能產(chǎn)生4個(gè)含15N的精細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了有絲分裂、人類遺傳病的調(diào)查、孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)以及DNA的半保留復(fù)制特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
名稱 | 株高 cm | 每穗 粒數(shù) | 千粒 重g | 谷蛋白含量/ 種子干重(%) |
武育粳3號(hào) | 89.3 | 141.0 | 27.6 | 6.5 |
南粳46 | 99.3 | 206.4 | 22.8 | 5.8 |
南粳47 | 103.7 | 160.9 | 21.0 | 7.4 |
LGC-1 | 92.4 | 85.6 | 21.4 | 4 |
新品種Ⅰ | 93.8 | 181.5 | 24.3 | 4.1 |
新品種Ⅱ | 94.5 | 223.8 | 27.1 | 3.8 |
新品種Ⅲ | 116.8 | 228.3 | 23.0 | 4.6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 共用餐具 | B. | 共用針頭 | ||
C. | 患病母親生育子女 | D. | 性行為 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①② | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)湖泊中的各種魚(yú) | B. | 一個(gè)池塘中的各種浮游生物 | ||
C. | 不同地帶中的所有竹蝗 | D. | 同一地帶中的全部竹蝗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法正確的是
A.a(chǎn)、b、c過(guò)程分別指細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化
B.細(xì)胞凋亡與相關(guān)基因有關(guān),衰老細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)量增多
C.⑤⑥細(xì)胞失去分裂能力,其遺傳物質(zhì)與①細(xì)胞相同,因此它們的全能性高低也相同
D.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
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