分析 分析圖1:圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中左側(cè)生物細(xì)胞具有2中心體,為高等動(dòng)物細(xì)胞;右側(cè)生物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體,為高等植物細(xì)胞;具體結(jié)構(gòu)1-13依次為細(xì)胞膜、中心體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體、溶酶體、高爾基體、液泡、高爾基體、線粒體、葉綠體、核糖體、中心體.
分析圖2:圖2為線粒體結(jié)構(gòu)示意圖,其中Ⅰ為線粒體基質(zhì).
分析圖3:圖3為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖,其中Ⅱ?yàn)槿~綠體基質(zhì).
分析圖4:圖4為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)示意圖,其中14為染色質(zhì),15為核仁.
解答 解:(1)圖1左側(cè)的高等動(dòng)物細(xì)胞應(yīng)該沒(méi)有3葉綠體,右側(cè)高等植物細(xì)胞應(yīng)該沒(méi)有13中心體;易溶于有機(jī)溶劑的色素存在于11葉綠體中;在細(xì)胞分裂間期,易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是14染色質(zhì).
(2)圖2、3、4分別是線粒體、葉綠體、細(xì)胞核,它們都具有雙層膜,其中葉綠體內(nèi)形成類囊體增大膜面積,而線粒體通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴來(lái)增大膜面積.線粒體和葉綠體分別是進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所和進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.圖3葉綠體產(chǎn)生的氧氣體擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸需要經(jīng)過(guò)1層類囊體膜、2層葉綠體膜,2層細(xì)胞膜和兩層線粒體膜,所以至少需要穿過(guò)的磷脂分子層有7×2=14層.
(3)葉綠體和線粒體存在于細(xì)胞質(zhì)中,由母方傳給子代,細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)由母方和父方共同傳給子代.
故答案為:
(1)3 13 11 14
(2)都由雙層膜包被 內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴、類囊體堆疊形成基粒 有氧呼吸 光合作用 14
(3)葉綠體和線粒體的DNA(圖2 圖3的DNA)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖和部分結(jié)構(gòu)的放大圖,考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖象和功能、明確動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液中的緩沖物質(zhì)可以調(diào)節(jié)PH | |
B. | 腎臟不時(shí)地排出內(nèi)環(huán)境中多余的水、尿素、無(wú)機(jī)鹽等 | |
C. | 將食物殘?jiān)纬杉S便排出體外 | |
D. | 肝臟儲(chǔ)存的肝糖原在血糖濃度下降時(shí)分解并不斷釋放入血液 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在某一反射弧中神經(jīng)中樞的興奮不會(huì)引起感受器活動(dòng)加強(qiáng) | |
B. | 垂體分泌的促甲狀腺激素,通過(guò)體液定向運(yùn)送到甲狀腺 | |
C. | 胰島素和胰高血糖素的分泌受血糖濃度的調(diào)節(jié),不受神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
D. | 與胰島素和甲狀腺激素結(jié)合的受體可能相同,也可能不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ①②④⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾遺傳規(guī)律適用細(xì)胞質(zhì)遺傳,也適用于伴性遺傳 | |
B. | 遵循孟德爾遺傳規(guī)律的基因可能位于葉綠體 | |
C. | 孟德爾遺傳規(guī)律可以發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中 | |
D. | 孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生在形成配子的減數(shù)分裂過(guò)程中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
B. | 在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng) | |
C. | 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性 | |
D. | 在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,滴加清水后均能復(fù)原 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色單體形成于分裂間期,消失于分裂后期 | |
B. | 細(xì)胞分裂間期,DNA和中心體的復(fù)制 | |
C. | 外界不利因素引起基因突變通常發(fā)生于細(xì)胞分裂間期 | |
D. | 細(xì)胞分裂末期,高爾基體參與細(xì)胞壁的形成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料,其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼(E)對(duì)白眼(e)、灰身(B)對(duì)黑身(b)、長(zhǎng)翅(V)對(duì)殘翅(v)、細(xì)眼(R)對(duì)粗眼(r)為顯性。下圖是雄果蠅M的四對(duì)等位基因在染色體上的分布。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是紅眼、細(xì)眼
B.欲測(cè)定果蠅基因組序列,需對(duì)其中的4條染色體進(jìn)行DNA測(cè)序
C.不考慮交叉互換,果蠅M的一個(gè)精原細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的配子
D.果蠅M產(chǎn)生配子時(shí),非等位基因B和v不遵循自由組合規(guī)律
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com